In diesem Jahr heißen wir im April und Mai Mia und Eliott für einen zweiwöchigen Aufenthalt an unserer Schule herzlich willkommen. Sie werden in den Schulalltag integriert und verbringen ihre Zeit gemeinsam mit ihren Austauschpartnerinnen und -partnern – nicht nur im Unterricht, sondern auch darüber hinaus.

Tag für Tag entstehen so neue Begegnungen, die Neugier wird geweckt und die Verbindung zwischen den Schülerinnen und Schülern beider Länder gestärkt. Eine schöne Gelegenheit, gemeinsame Erinnerungen zu schaffen und dem Sprachenlernen eine lebendige Dimension zu geben.

Wir wünschen ihnen sowie ihren Austauschpartnerinnen und -partnern und den Gastfamilien eine bereichernde und unvergessliche Zeit.

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Auch in diesem Jahr nimmt unsere Schule am Schuman-Austauschprogramm teil, das deutsch- und französischsprachige Schülerinnen und Schüler vom Niveau 5e/7. bis zur 2nde zusammenbringt. In diesem Zusammenhang dürfen wir im März fünf Gäste aus Rheinland-Pfalz, dem Saarland und Lothringen für zwei Wochen bei uns begrüßen: Amy, Leano, Lilou, Stella und Manon.

Während ihres Aufenthalts haben sie die Gelegenheit, den Schulalltag kennen zu lernen, neue Freundschaften zu schließen und wertvolle interkulturelle Erfahrungen zu sammeln.

Wir wünschen ihnen, dass sie gemeinsam mit ihren Austauschpartnerinnen und -partnern sowie den Gastfamilien eine erlebnisreiche und unvergessliche Zeit verbringen werden.

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Nach einigen Kennenlernaktivitäten arbeiteten die Schülerinnen und Schüler an der deutschen Aussprache mithilfe von Zungenbrechern. Anschließend entdeckten sie deutsche Gedichte, erschlossen deren Bedeutung und nahmen eine erste gemeinsame Produktion auf.

In einem zweiten Schritt stellte in jeder Gruppe ein „Experte“ für eine andere Sprache – häufig seine zweite Muttersprache – ein zuvor ausgewähltes Gedicht vor. Die Schülerinnen und Schüler übten gemeinsam die Aussprache, um eine zweite Aufnahme in dieser Fremdsprache zu erstellen. Dies bot die Gelegenheit, die Klangfarbe unbekannter Sprachen zu entdecken und gleichzeitig für einige ihre eigene Kultur weiterzugeben.

Die Gedichte und Aufnahmen werden illustriert und in einer Ausstellung präsentiert. Ein letzter gemeinsamer Termin im DFG wird die Gelegenheit bieten, diese Ausstellung zu eröffnen und den Grundschülerinnen und -schülern das DFG-Gebäude kennenzulernen.

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Die Lektüre hat uns nicht nur literarisch beschäftigt, sondern auch emotional und moralisch herausgefordert. Der Text wirft grundlegende Fragen auf:
Kann man einen Menschen lieben, obwohl er schwere Verbrechen begangen hat?
Darf oder kann man solche Taten erklären – oder läuft man dabei Gefahr, sie zu relativieren?
Und macht man sich selbst schuldig, wenn man Verständnis empfindet?

Nach intensiven Diskussionen im Unterricht haben wir unseren Blick geweitet und uns dem Thema aus gesellschaftlicher Perspektive genähert:
Wie ist Deutschland seit dem Ende des Zweiten Weltkriegs mit den Verbrechen des Nationalsozialismus umgegangen? Welche Verantwortung trägt die Gesellschaft heute? Und welche Formen des Erinnerns und Gedenkens haben sich entwickelt?

Im Rahmen dieses Projekts setzten sich die Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen Aspekten der deutschen Erinnerungskultur auseinander – etwa mit Gedenkstätten, Mahnmalen, Zeitzeugenberichten oder öffentlichen Debatten. Ihre Ergebnisse haben sie in informativen und reflektierten Podcasts aufbereitet.

Entstanden sind spannende Beiträge, die zeigen, wie vielfältig und lebendig Erinnerungskultur heute ist – und warum sie auch für junge Generationen von großer Bedeutung bleibt.

🎧 Hier könnt ihr die Podcasts anhören und euch selbst ein Bild machen.

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Der Beitrag Schuman-Austausch: Herzlich willkommen, Anaëlle! erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Bei dieser Gelegenheit sahen die Schülerinnen und Schüler im Kino Cinestar den Film „Gropiusstadt Supernova“ von Ben Voit. Der 78-minütige deutsche Film ist von der wahren Geschichte eines engen Freundes des Regisseurs inspiriert. Er erzählt die Geschichte von Luan, einem jungen Mann, der in Gropiusstadt (Berlin) lebt. In der Nacht zu Silvester gerät sein Leben aus den Fugen, als die drohende Abschiebung seines Bruders seinen Alltag plötzlich erschüttert. Der Film behandelt auf einfühlsame Weise zentrale Themen wie Identität, Familie, Verantwortung sowie die Auswirkungen administrativer Entscheidungen auf das Leben junger Menschen.

Der Ausflug, der mit einem Gespräch mit dem Regisseur, dem Kameramann und dem Komponisten der Filmmusik endete, ermöglichte es den Schülerinnen und Schülern, die deutsche Sprache in einem authentischen kulturellen Kontext zu verwenden und zugleich ihr kritisches Denken sowie ihr Verständnis für aktuelle gesellschaftliche Fragestellungen zu vertiefen. Es war eine bereichernde Erfahrung, die dem Erlernen einer Fremdsprache einen besonderen Sinn verleiht.

In der Unterrichtsstunde nach der Filmvorführung äußerten sich die Schülerinnen und Schüler zum Film. Folgendes hat ihnen besonders gut gefallen: Padlet (externer Link)

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Dieser Wettbewerb war Teil des internen Austauschs zwischen den Schülerinnen und Schülern der Klassen 7a/b und 5e1. Die Schülerinnen und Schüler der Klassen von Frau Deguilhem, Frau Kartes und Frau Thoraval-Heine trafen sich im Vorfeld einmal pro Woche über drei Wochen hinweg. Während dieser Treffen übten und unterstützten sich die deutsch-französischen Zweier- oder Dreiergruppen gegenseitig, zunächst um ihre Aussprache zu verbessern und anschließend, um den Auszügen aus Märchen, die sie vorbereiten mussten, Leben einzuhauchen. Dieses Projekt hat es ermöglicht, nicht nur Fortschritte in der Partnersprache zu machen, sondern sich auch der Schwierigkeiten der eigenen Muttersprache bewusst zu werden und schließlich den Zusammenhalt unter den Schülerinnen und Schülern zu stärken.

Wie in jedem Jahr hatten sich die Kandidatinnen und Kandidaten der Klassen 5e1, 7a und 7b hervorragend vorbereitet, sodass es der Jury – bestehend aus Herrn Bächle, dem ehemaligen deutschem Schulleiter des DFG, Frau Lévêque-Lallemand, der französischer Schulleiterin, Herrn Hauter, dem deutschen Schulleiter, Frau Kartes (Französischlehrerin) sowie Frau Deguilhem und Frau Thoraval-Heine (Deutschlehrerinnen) – sehr schwerfiel, eine Entscheidung zu treffen.

Die Preisträgerinnen und Preisträger des Hans-Bächle-Preises 2026 sind:

Klasse 5e1:

• Deutsch PS A2–A2+: 1. Preis Julie Munsch, 2. Preis Victor Hellé
• Deutsch PS A2+–B1: 1. Preis Alicia Derin, 2. Preis Lara Catalon

Klassen 7a und 7b:

• Französisch PS A2–A2+: 1. Preis Daniela Soukou, 2. Preis Ina Bethscheider
• Französisch PS A2+–B1: 1. Preis Charlotte Legrix, 2. Preis Élaine Ambrosius

Die acht Finalistinnen und Finalisten erhielten einen schönen Bleistift und einen Radiergummi in den Farben des DFG. Dank der Unterstützung durch unserem Schulverein ALFA, dem wir herzlich danken, konnte unsere Schule Julie, Alicia, Daniela und Charlotte außerdem jeweils ein sehr schönes Buch als Anerkennung für ihre Leistung überreichen.

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gönnt euch eine kleine poetische Auszeit und lauscht den wunderbaren Vorträgen unserer großartigen Leserinnen und Leser aus den Klassenstufen 6 bis Terminale des DFG, die sich mit Freude auf dieses schöne Projekt eingelassen haben.

Ein großes Lob an die Schülerinnen und Schüler für ihren Enthusiasmus und ein großes Dankeschön an Frau Bermejo, Frau Deguilhem, Frau Dussing, Frau Köwenig und Frau Yverneau für die Betreuung dieses mehrsprachigen Projekts der Zone Zentraleuropa und Westeuropa der AEFE!

» Multimediale Präsentation auf genially.com

Der Beitrag Praxis für mehrsprachige Poesie des DFG erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Der Tag begann mit einem Besuch im Zentrum für Kunst und Medien, wo die Schülerinnen und Schüler in Gruppen Videos produzierten, in denen sie das Museum oder einen Teil davon vorstellten. Für diese Aufgabe standen ihnen zwei Stunden zur Verfügung. Einige Beispiele ihrer Arbeiten sind unten zu finden. Dabei entdeckten sie originelle Ausstellungen zu Themen wie Technologie, künstliche Intelligenz im Dienst der Kunst und Videospiele – innovative und interaktive Themen, die großes Interesse bei den Schülerinnen und Schülern weckten.

Nach einer Picknickpause im Botanischen Garten nahmen die Jugendlichen an einer Stadtrallye teil, bei der sie wichtige Orte Karlsruhes erkundeten. Der Tag endete mit etwas Freizeit in der Innenstadt, in der jeder die Stadt auf eigene Faust entdecken konnte.

Der Beitrag Entdeckungstour durch Karlsruhe: Ein Tag zwischen Kunst, Technologie und Stadterkundung erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Wir wünschen ihnen, ihren Austauschpartnerinnen und den Gastfamilien einen großartigen Aufenthalt!

Der Beitrag Schuman-Austausch: Willkommen, Anna Franziska, Louisa Marie und Sophia! erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Anfang April hatten die Schülerinnen und Schüler der Gruppe Seconde Deutsch als Partnersprache von Frau Lillig die spannende Möglichkeit, an Theaterworkshops des Saarländischen Staatstheaters teilzunehmen. Die Teilnehmer*innen erlebten ein abwechslungsreiches Programm mit insgesamt vier Workshops: Pantomime, Zeitungstheater, Rhythmus und Improvisationstheater.

Die Schülerinnen und Schüler des DFG waren nicht nur aktive Teilnehmer, sondern auch Dolmetscher für eine Seconde-Klasse aus dem Lycée Jean de Pange in Sarreguemines sowie deren Partnerschüler*innen von der Alexander-von-Humboldt-Schule Neumünster. Dies ermöglichte einen regen Austausch und förderte die interkulturelle Zusammenarbeit.

Fotos: Saarländisches Staatstheater / Astrid Karger

Die Teilnahme an diesem Theateratelier war eine wertvolle Erfahrung für alle Beteiligten. Die Schüler konnten nicht nur ihre sprachlichen Fähigkeiten verbessern, sondern auch ihre Kreativität und Teamarbeit in einem interaktiven Umfeld stärken. Ein großer Dank geht an das Saarländische Staatstheater für diese tolle Gelegenheit!

Der Beitrag DFG-Schüler*innen bei Staatstheater-Workshops: Teilnehmen & Dolmetschen erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Momentan besuchen Bérénice Spritz und Anna Bergé aus Frankreich ihre Austauschpartnerinnen Natasha Muller und Emilie Nahon, sowie Lotte Büdenbeder aus Rheinland-Pfalz Lucie Mager von DFG.

Wir wünschen allen Beteiligten einen gelungenen Austausch und viele schöne neue Erfahrungen!

Der Beitrag Begrüßung unserer Austauschschülerinnen im Rahmen des Schuman-Programms erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Ziel war es, die Lernenden auf ihre Rolle als Dolmetscher für einen Theaterworkshop am 1. April vorzubereiten. Die Führung wurde geleitet von Anna Arnould-Chilloux, Theaterpädagogin am Staatstheater und verantwortlich für deutsch-französische Theaterprojekte. Ihre Einblicke und ihr Wissen inspirierten die Schüler*innen und gaben ihnen wertvolle Tipps für ihre zukünftige Rolle!

Ein großer Dank geht an das Staatstheater für diese wunderbare Erfahrung! Die Gruppe freut sich schon auf den Workshop im April!

Der Beitrag Training von DFG-Schüler*innen als Dolmetscher bei Theater-Workshops erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Vier Schulstunden lang führten die Austauschpartner:innen die im Dezember begonnenen Projekte zur Teilnahme am „Europäischen Wettbewerb“ zu Ende. Die Ergebnisse unserer angehenden Künstler:innen sind so großartig, dass es ihren Lehrerinnen, Frau Deguilhem, Frau Mansion und Frau Pflüger, schwerfiel, eine erste Auswahl zu treffen.

Letztendlich sind es die Kunstwerke von Alois, Antonius und Timothée, von Camélia, Maria und Sarah, von Alexandre und Yoan, von Frída, Marion und Savannah, die auf Landesebene am Europäischen Wettbewerb teilnehmen werden. Wir wünschen ihnen viel Erfolg!

Der Beitrag 2. deutsch-französische Begegnung der am DFG-internen Austausch teilnehmenden Schüler:innen der Klassen 6e1 und 6a erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Das Projekt drehte sich um das Stück „Irgendwo auf der Welt“, das die Geschichte des Vokalensembles Comedian Harmonists nachzeichnet. Die Schülerinnen und Schüler hatten den Film im Vorfeld im Unterricht behandelt. Sie waren mit der Biografie der Gruppe, aber auch mit dem historischen Kontext gut vertraut.

Der erste Teil bestand aus einem Besuch des Theaters und seiner Berufe mit einem Gesangsworkshop.

Der Besuch war besonders beliebt bei den Schüler*innen, die uns auf Deutsch ihre Eindrücke schildern:

„Wir haben die Bühne aus allen Blickwinkeln gesehen und wir haben die Dekoren von aktueller Theaterstücke entdeckt. ( …) Es war ein sehr bereichernder und attraktiver Tag und ich kann es nicht erwarten, wieder ins Staatstheater zu gehen und das Theaterstück zu sehen“.

Laure, 9SL1

„Ich denke, dass ich am liebsten der Besuch des Kostümraums gemocht habe. Es waren ganz viele verschiedene Kostüme ! Ich habe viele Kleider, Anzüge, usw. beobachtet. Ich fand das sehr cool! Es gab viele kleine “Gänge“ und alles war genau sortiert. Das war beeindruckend!“

Marie, 9S1

„Die Gesangübungen waren sehr lustig ( ein bisschen peinlich auch), es hat mir sehr viel Spaß gemacht.“

Aude, 9SL1

„Ich habe neue Theaterberufe entdeckt, die ich vorher nicht kannte. Die Abteilung der Masken und Perrücken waren beeindruckend.“

Louise, 9S1

In der zweiten Phase konnten die Schülerinnen und Schüler sowie ihre Lehrerinnen am Freitag, den 17.01.,  das Theaterstück besuchen.

In der darauffolgenden Woche, am Donnerstag, den 23.01., besuchte die Theaterpädagogin Frau Arnould-Chailloux das DFG für einen Workshop, in dem die Schülerinnen und Schüler das Stück und ihre Eindrücke noch einmal Revue passieren lassen konnten.

Der Beitrag Projekt zum Theaterstück „Irgendwo auf der Welt“ erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Wir danken allen Familien für ihr großes Engagement bei diesem Projekt, das den Französisch oder Deutsch lernenden Schüler:innen jedes Jahr die Möglichkeit bietet, nicht nur Fortschritte in dieser Sprache zu machen und die Kultur des Nachbarlandes zu entdecken und dabei Freundschaften zu schließen, sondern auch ihre Aufgeschlossenheit, ihre Anpassungs- und Integrationsfähigkeit sowie ihre Selbstständigkeit zu entwickeln.

Dank dieser im Laufe der Zeit am DFG erworbenen und gefestigten sprachlichen, kulturellen und interkulturellen Kompetenzen ist das Profil unserer Schülerinnen und Schüler einzigartig.

Der Beitrag Interner deutsch-französischer Austausch am DFG: Gemütliches Beisammensein der Familien der Klassen 6e1 und 6a erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Die Öffnungszeiten stehen übrigens an der Bibliothekstür und am Digitalen Schwarzen Brett.

Der Beitrag Ansturm der Leseratten erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Anschließend begab sich die gesamte Klasse auf den Weihnachtsmarkt, wo sie in Gruppen eine Rallye machten. Unsere jungen Lernenden zögerten nicht, die Passanten auf Deutsch anzusprechen, um die richtigen Antworten zu finden. Danach fing die längst erwartete Freizeit. Nachdem die kleinen Einkäufe erledigt waren, war es an der Zeit, in die Schule zurückzugehen. Wie auf dem Hinweg bot sich auch hier die Gelegenheit, kleine Umwege zu machen, um einige Sehenswürdigkeiten von Saarbrücken zu bewundern (das Rathaus, die Johanneskirche, den Sankt Johanner Markt, das Staatstheater und die Moderne Galerie). Trotz der Kälte kehrten alle begeistert zurück.

Der Beitrag Pädagogischer Ausflug der 6e1 in die Saarbrücker Innenstadt im Rahmen des Deutschunterrichts erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Ihre Lehrerinnen, Frau Deguilhem, Frau Pflüger und Frau Mansion, werden am Samstag, den 11.1.25, um 12 Uhr im Raum 213 auch ein Treffen für die Familien organisieren. Zu diesem Zeitpunkt werden die Familien die Termine für die Begegnungen festlegen (Tage oder längere Aufenthalte im zweiten Halbjahr 2024/25).

Dieser Austausch, der nun schon seit mehr als zwei Jahrzehnten besteht, ermöglicht es den Schülerinnen nicht nur, Fortschritte in der Partnersprache zu machen, sondern auch eine oder mehrere neue Kulturen zu entdecken, sich dem Anderssein zu öffnen, an Reife zu gewinnen und neue Freund:innen zu finden. Auch für die Familien ist es eine sehr bereichernde Erfahrung.

Der Beitrag 1. Treffen des DFG-internen deutsch-französischen Austauschs für die Klassen 6e1 und 6a erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Um ihre mehrsprachige Präsentation ungewöhnlicher deutscher Gegenstände sowie die Präsentationen von Schüler :innen aus AEFE-Schulen in Lettland, Ungarn, der Schweiz, Österreich, Polen und der Tschechischen Republik anzuhören, klicken Sie bitte hier.

Der Beitrag KEZECO? erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.