Der erste Schultag nach den Herbstferien ist Montag, 26. Oktober 2026.

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Im Mittelpunkt stand, den Zusammenhalt in den neu gebildeten 8. Klassen zu stärken und die Integration der Schüler*innen zu fördern. Gemeinsam entwickelten sie Lösungsstrategien bei gestellten Problemen und meisterten anspruchsvolle Übungen zu zweit, im Team oder als ganze Klasse.

In Gesprächsrunden reflektierten die Jugendlichen außerdem, was in ihrer Klassengemeinschaft bereits gut funktioniert und wo es noch Entwicklungsbedarf gibt. Ihre Wünsche und gemeinsam vereinbarten Regeln hielten sie anschließend auf Plakaten fest, die nun im Klassenraum sichtbar sind.

Neben dem spielerischen Erarbeiten von Lösungswegen kam auch der Spaß nicht zu kurz: Bei den Übungen wurde viel gelacht, und die Schüler*innen waren mit großer Freude dabei.

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Wie vielfältig, kreativ und zukunftsorientiert Handwerk sein kann, konnten Besucherinnen und Besucher beim diesjährigen Tag des Handwerks auf dem Saarbrücker Schlossplatz hautnah erleben. Am 17. September 2026 präsentierten die Handwerkskammer des Saarlandes, Innungen, Verbände und zahlreiche Betriebe die ganze Bandbreite handwerklicher Berufe.

Insbesondere für Schülerinnen und Schüler bot die Veranstaltung spannende Einblicke in die Berufswelt: An verschiedenen Stationen konnten sie selbst aktiv werden, handwerkliche Tätigkeiten ausprobieren und mit Auszubildenden, Fachkräften und Betrieben ins Gespräch kommen. Rund 30 Aussteller zeigten, wie abwechslungsreich die Wege ins Handwerk sein können – von Elektronik und Metallbau über Tischlerei und Malerhandwerk bis hin zum Friseurhandwerk.

Auch das Deutsch-Französische Gymnasium Saarbrücken war bei der Veranstaltung aktiv vertreten. Gabriel Weinberg und Arthur Fritz aus der Klassenstufe Première gehörten zu den geladenen Gästen. Arthur nahm sogar an der Talkrunde „Handwerk und Schule“ teil und brachte dort die Sichtweise und Erfahrungen von Schülerinnen und Schülern ein. Dabei wurde deutlich, wie wichtig der direkte Austausch zwischen Schule und beruflicher Praxis für die Berufsorientierung junger Menschen ist. Arthur konnte dabei auf seine bereits gesammelten Erfahrungen beim Osthafen-Projekt und zwei Schnuppertagen in der Handwerkskammer zurückgreifen.

Der Tag des Handwerks machte damit nicht nur Lust aufs Ausprobieren, sondern zeigte auch: Zur schulischen Bildung gehört auch, sich über die vielfältigen Möglichkeiten, die den Schüler*innen nach dem Abitur offenstehen, zu informieren.

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28 pupils went for the FCE (First Certificate of English, Level B2 of the CEFR), four of whom even reached the C1 level. 25 pupils tackled the CAE (Certificate of Advanced English, Level C1 of the CEFR), seven of whom had such outstanding results that they reached C2 – the highest possible level within the Common European Framework of References for Languages.

As tedious as the prep class after a full day (with tons of homework still waiting for you) may have been at the time – it has turned out to be time well invested.

We are, once again, very proud and happy that such a large group of candidates passed the examinations – you are now equipped with a very prestigious certificate which will most certainly be of great value for you in your future!

Congrats to all of you!

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am Freitag, 6. November 2026 von 17:30–20:00 Uhr
am Deutsch-Französischen Gymnasium

Freut euch auf einen bunten Abend mit:
📚 Spannenden Vorlesegeschichten
🎨 Fantasievollen Ateliers
🍪 kleinen Snacks

Ob mutige Helden, sprechende Tiere oder magische Abenteuer – bei uns wird es märchenhaft!

👨‍👩‍👧 Für begleitende Eltern:
Während die Kinder in den den Ateliers die Märchenwelt entdecken, laden wir Sie herzlich ein, mit der Schulleitung und Fachlehrkräften ins Gespräch zu kommen.

📌 Anmeldung
Die Anmeldung ist verbindlich, spontane Besucher*innen sind jedoch ebenfalls willkommen.

👉 Hier geht’s zur » Anmeldung

📬 Fragen?
Schreiben Sie uns gerne an: information@dfg-lfa.org

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In welcher Fremdsprache ihr antretet, entscheidet ihr selbst. Die Auswahl reicht von Englisch, Französisch, Spanisch, Russisch oder Chinesisch bis hin zu Latein.

Schülerinnen und Schüler der Klassen 8 bis Terminale können ihr Sprachtalent in der Kategorie SOLO unter Beweis stellen. Die Jüngeren treten mit einer Fremdsprache an, bei den Älteren werden zwei Sprachen erwartet. In der ersten Wettbewerbsrunde nehmt ihr mit einem selbstgedrehten Video teil. Im weiteren Verlauf des Wettbewerbs warten dann mündliche und schriftliche Aufgaben.

In der Wettbewerbskategorie TEAM SCHULE produzieren Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 6 bis 10 in Gruppen gemeinsam einen Film, einen Podcast oder ein Theaterstück in einer oder mehreren Fremdsprachen ihrer Wahl. Die besten Teams nehmen nächstes Jahr am großen Sprachenfest teil.

Auf die Gewinnerinnen und Gewinner warten Stipendien der Studienstiftung des deutschen Volkes, Geldpreise und Sachpreise. Auf der Webseite des Wettbewerbs sind alle Informationen kompakt zusammengefasst: www.bundeswettbewerb-fremdsprachen.de.

Anmeldeschluss ist der 6. Oktober 2026.

Weitere Infos zum Wettbewerb bei Herrn Pfefferle.

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Diese AG richtet sich an Schülerinnen und Schüler der 10. Klasse (Seconde).

Mittwochs, 7. & 8. Stunde im Physiksaal P2. Komm vorbei! ✈️

Kontakt: Dr. Boubakri & Mme Margiotta-Kuntz

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Unter dem Motto „Selbst denken lernen“ bietet die AG einen lebendigen und leicht verständlichen Einstieg in die Philosophie. Ausgehend von Fragen, die Jugendliche unmittelbar betreffen, zum Beispiel Glück, Freiheit, Gerechtigkeit, Wahrheit, Identität, zwischenmenschliche Beziehungen oder der Einfluss neuer Technologien, lernen die Schülerinnen und Schüler, ihre Gedanken auszudrücken, Argumente zu entwickeln, andere Standpunkte zu verstehen und ihr kritisches Denken zu schulen.

Die Treffen verbinden Gespräche, kleine Debatten, Gedankenexperimente, konkrete Alltagssituationen, kurze Texte und spielerische Aktivitäten. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Neugier und Freude am gemeinsamen Nachdenken genügen.

Die AG für Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 8 und 9 findet jeden Mittwoch in der 7. Stunde von 13.45 bis 14.30 Uhr in der Schülerbibliothek im 2. Stock statt.

Kontakt: Herr Burtin

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In den ersten 3 Stunden findet das Ordinariat mit den Klassenlehrerinnen und Klassenlehrern statt, in den Stunden 4 bis 6 ist Unterricht nach Plan.

Lediglich für die Eingangsklassen 5 und 6ème endet der 1. Schultag bereits um 12.30 Uhr. Die Etude steht ab 12.30 Uhr zur Verfügung.

Ab Mittwoch, 02.09.2026, findet für alle Klassen Unterricht gemäß Stundenplan statt. Dies gilt auch für den fakultativen Unterricht.

Die Materiallisten für die Klassen 5 bis 7 sind hier veröffentlicht.

Wir wünschen noch ein paar schöne Ferientage und freuen uns auf ein Wiedersehen in der kommenden Woche.

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Klasse 5a

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Dieses Projekt wurde vor fünf Jahren durch M. Courseaux und M. Chen (DFG Buc) und Frau Choi und Frau Kusmirek (DFG Saarbrücken) gegründet. Inzwischen sind auch die DFGs Freiburg und Straßburg Teil des Projekts geworden, in der Hoffnung auch das DFG Hamburg dabeizuhaben, was dieses Jahr leider noch nicht gelungen ist. Dieses Jahr wurden Orchester und Chor von fünf Lehrern dirigiert: M. Courseaux, M. Chen und Mme Peyre aus Buc sowie Frau Kusmirek und Frau Choi aus Saarbrücken. Mme Giret aus Saarbrücken unterstützte uns tatkräftig bei der Organisation der Fahrt. Für das Orchester des DFG Saarbrücken war diese Fahrt auch eine besondere: Es war die letzte gemeinsame Orchesterfahrt mit Frau Kusmirek und Frau Choi, da beide im kommenden Schuljahr die Schule für ein Jahr verlassen werden. Wir hoffen sehr, dass wir 2028 mit unseren beiden großartigen Lehrerinnen wieder gemeinsam musizieren und ein neues Konzert organisieren können!

Valentin Verstappen Tourtet

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Dies sind nur einige der Themen, die den Teilnehmenden des 4. DFG-Quizabends am Freitag, dem 19. Juni 2026, einiges abverlangten. Mit der Familie, mit Freunden oder auch ganz allein, um neue Leute kennenzulernen, kamen rund vierzig Spielbegeisterte zu einem festlichen Beisammensein zusammen.

Das Café-Restaurant „Côté Canal“ in Grosbliderstroff sponserte wie gewohnt einen Teil der Preise. Wir freuen uns immer ganz besonders über diese Zusammenarbeit, da ein Teil des Gründerteams dieses Lokals vom DFG stammt und es sich zur Aufgabe gemacht hat, die deutsch-französische Freundschaft zu verkörpern.

Auch der Schulförderverein Alfa hat erneut die tapferen Teilnehmenden mit Speisen und Getränken zu versorgen. Nochmals ein großes Dankeschön dafür!

Wie wäre es, wenn Sie nächstes Jahr mitmachen? Wir freuen uns darauf, Ihr Wissen in ein paar Monaten in guter Stimmung auf die Probe zu stellen!

Ihr Organisatationsteam aus der Englischfachschaft

*Sie fragen sich, worum es dabei geht? Entdecken Sie das mittlerweile berühmte „Cooper’s Hill Cheese-Rolling and Wake“, das in diesem Jahr von einem Deutschen und einer Französin gewonnen wurde! https://youtu.be/PVAlNvzrIVE

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Herzlichen Glückwunsch an die Klasse 2nde 5 und ihre Lehrerin, und schöne Ferien an alle – vielleicht mit einem guten Film auf der großen Leinwand?

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Das Projekt „Grenzen überwinden, Europa erleben!“, das 2015 in Zusammenarbeit mit EURES und der Bundesagentur für Arbeit im Saarland gestartet wurde, zielt darauf ab, junge Menschen aus der Grenzregion für die zahlreichen Möglichkeiten der grenzüberschreitenden Mobilität in der Großregion zu sensibilisieren. Das Projekt ist Teil einer deutsch-französischen Initiative, die es ihnen ermöglichen soll, die Vorteile des grenzüberschreitenden Arbeitsmarktes kennenzulernen – von binationalen Ausbildungsmöglichkeiten über vielfältige Berufschancen bis hin zur kulturellen Bereicherung.

Ein herzliches Dankeschön an Frau Caste-Kersten und ihre Botschafterinnen für ihr Engagement!

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During our stay, we visited the EU Parliament and the Parlamentarium, the European Economic and Social Committee, the European Commission’s interactive exhibition Experience Europe, and the House of European History. Each visit offered a different perspective on European cooperation, democracy and policymaking.

One day was dedicated to the theme of human rights. Following an inspiring presentation by Marian Blondeel from United Nations, students joined Jean-Philippe Theyskens from the Royal Museums of Fine Arts of Belgium for a fascinating introduction to paintings depicting human rights violations. They were then able to explore the artworks in the museum themselves and reflect on the powerful stories they tell.

Throughout the week, students also completed a variety of fun and engaging challenges. These ranged from identifying Brussels‘ iconic architecture—such as the magnificent guildhalls around the Grand-Place and comparing Art Nouveau with Neoclassical styles—to spotting as many embassies as possible, keeping an eye out for diplomatic number plates (without photographing them, of course!), counting VIP motorcades, and discovering all sorts of sights and details that you simply don’t come across in our little corner of the world.

On our final day, with the heatwave reaching its peak, we still managed to admire some of Brussels‘ famous comic-strip murals. However, we decided to give the Atomium a miss—it would have felt less like sightseeing and more like climbing around inside an oven!

Heatwave or not, the week was packed with discoveries, new perspectives and experiences that will stay with our students long after they left Brussels.

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Nach einer Einführung in den historischen Kontext der Zeit des Nationalsozialismus durch den ehemaligen Leiter der Landeszentrale für politische Bildung, Herrn Dr. Burkhard Jellonek) wurde der Film gemeinsam betrachtet. Im anschließenden Seminar setzten sich die Teilnehmenden intensiv mit der Entstehungsgeschichte, der Bildsprache und den filmischen Mitteln auseinander. Dabei wurde deutlich, wie gezielt Regie, Musik, Kameraführung und Figurenzeichnung eingesetzt wurden, um die Ideologie des NS-Regimes zu vermitteln und insbesondere junge Menschen zu beeinflussen.

Ein besonderer Schwerpunkt lag auf der Frage, wie Propaganda funktioniert und weshalb sie gerade in autoritären Systemen eine zentrale Rolle spielt. Die Schülerinnen und Schüler diskutierten, wie Emotionen erzeugt, Feindbilder geschaffen und politische Botschaften über filmische Gestaltung transportiert werden. Gleichzeitig wurde herausgearbeitet, weshalb eine kritische Medienkompetenz auch heute von großer Bedeutung ist.

Das Kinoseminar bot den Jugendlichen die Möglichkeit, Geschichte auf anschauliche Weise zu erleben und historische Quellen kritisch zu analysieren. Die Verbindung von Filmbildung und historisch-politischer Bildung förderte das Verständnis für die Wirkungsweise von Propaganda und stärkte die Fähigkeit, Medieninhalte reflektiert einzuordnen.

Die Veranstaltung im Filmhaus Saarbrücken machte deutlich, dass die Auseinandersetzung mit historischen Propagandafilmen einen wichtigen Beitrag zur Demokratiebildung leistet. Sie regte dazu an, Manipulationsstrategien zu erkennen, historische Entwicklungen kritisch zu bewerten und die Bedeutung demokratischer Werte für die Gegenwart zu reflektieren.

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Mit großer Konzentration, Präzision und Fairness kämpften die Athletinnen und Athleten beim Boccia um gute Platzierungen. Beeindruckend war nicht nur das sportliche Niveau, sondern auch die gegenseitige Unterstützung und der respektvolle Umgang miteinander. Die Schülerinnen und Schüler feuerten die Teilnehmenden begeistert an und kamen mit einigen Sportlerinnen, Sportlern und Betreuenden ins Gespräch.

Anschließend ging es zum Stadion Kieselhumes, wo die Leichtathletikwettbewerbe stattfanden. Dort konnten die Schülerinnen und Schüler verschiedene Laufwettbewerbe verfolgen. Sie erlebten mit, wie die Athletinnen und Athleten mit großer Motivation, Ehrgeiz und Freude an den Start gingen. Jeder Erfolg – unabhängig von Platzierung oder Medaille – wurde von Zuschauerinnen und Zuschauern mit großem Applaus gefeiert.

Der Besuch der Special Olympics vermittelte eindrucksvoll, dass sportliche Leistungen weit über Rekorde und Siege hinausgehen. Teamgeist, Respekt, gegenseitige Wertschätzung und Teilhabe standen an diesem Tag im Mittelpunkt. Die Begegnungen mit den Athletinnen und Athleten machten deutlich, wie wichtig Inklusion im Sport und in der Gesellschaft ist.

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Organisiert wird das PEL vom Verein Let’s Promote Europe (LPE), der von ehemaligen Schülern unseres Gymnasiums (Abiturjahrgang 2019) in Partnerschaft mit dem Europäischen Parlament in Straßburg gegründet wurde. Nuala Mairel (TL1) und Lucie Curcuruto (TES), ehemalige Teilnehmerinnen und heute Organisatorinnen, trugen ebenfalls zum Gelingen dieser Veranstaltung bei. Das Projekt bringt jedes Jahr Schüler:innen aus ganz Europa zusammen, um über die Zukunft der Europäischen Union nachzudenken, über globale Herausforderungen zu diskutieren und Lösungsvorschläge für aktuelle europäische Fragen zu erarbeiten. Diese intellektuell und menschlich bereichernde Erfahrung ermöglicht es den Teilnehmenden, das Funktionieren der europäischen Institutionen besser zu verstehen und sich mit Gleichaltrigen aus verschiedenen Ländern auszutauschen. In diesem Jahr nahmen über 520 Schüler:innen aus 54 Nationen, die 35 internationale Schulen in 14 EU-Mitgliedstaaten besuchen, zusammen mit ihren Lehrkräften teil. Die gesamten Arbeiten fanden auf Deutsch, Englisch und Französisch statt.

Bei unserer Ankunft, trotz der großen Hitze in Straßburg, und nach einer allgemeinen Akkreditierung im Rathaus von Straßburg, nahmen unsere Schüler:innen an einer Rallye durch das Europaviertel teil – gemeinsam mit allen anderen Teilnehmenden. Am zweiten Tag wurden sie von Reden mehrerer Persönlichkeiten begrüßt, darunter Frau Anke Rehlinger, Ministerpräsidentin des Saarlandes und Bevollmächtigte der Bundesrepublik Deutschland für die deutsch-französischen Beziehungen in den Bereichen Bildung und Kultur.

Im Rahmen einer Simulation des europäischen Gesetzgebungsverfahrens diskutierten und verfassten unsere Nachwuchspolitiker:innen Abänderungsanträge zu mehreren zentralen Themen:

• den rechtlichen Rahmen für grenzüberschreitende europäische Vereine,
• die europäische Politik in den Bereichen Spitzenforschung und Technologie,
• Strategien zur Wasserresilienz sowie
• die europäische Verteidigung und Klimastrategie.

Das Engagement unserer „Abgeordneten“ führte zu lebhaften und konstruktiven Diskussionen und bewies ihre Fähigkeit, Ideen mit Überzeugung und Offenheit zu vertreten.

In einem zweiten Schritt vertrat unsere Schule Portugal bei einer Simulation des Rates der Europäischen Union. Die Debatten drehten sich um die Annahme einer Richtlinie zur Verbesserung und Einhaltung der Arbeitsbedingungen von Praktikant:innen sowie zur Bekämpfung von regulären Arbeitsverhältnissen, die als Praktika getarnt werden – ein aktuelles und für die berufliche Zukunft junger Europäer:innen wichtiges Thema.

Darüber hinaus trugen verschiedene kulturelle Aktivitäten maßgeblich dazu bei, eine herzliche und gesellige Atmosphäre zu schaffen, die den Austausch zwischen den Teilnehmenden förderte.

Unsere Teilnahme an diesem Projekt wurde durch die finanzielle Unterstützung des Erasmus+-Programms ermöglicht, das an unserer Schule von Herrn P. Grannec koordiniert wird.“

Herzlichen Glückwunsch an unsere Schüler:innen für ihr vorbildliches Engagement und ihren Beitrag zum Aufbau eines vereinteren und solidarischeren Europas!

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Sie haben XXL-Werkzeuge aus Papier angefertigt und sich dabei von den monumentalen Werken von Claes Oldenburg inspirieren lassen. Ihre ultraleichten Papierskulpturen sind in Raum 138 zu bewundern.

Eine tolle Leistung der Klasse!

Adèle Albrecht

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