{"id":57109,"date":"2022-07-08T16:07:18","date_gmt":"2022-07-08T14:07:18","guid":{"rendered":"https:\/\/dfg-lfa.org\/?page_id=57109"},"modified":"2022-07-08T16:07:18","modified_gmt":"2022-07-08T14:07:18","slug":"klimaprojekttag-2022","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/dfg-lfa.org\/fr\/aus-dem-unterricht\/klimaprojekttag-2022\/","title":{"rendered":"Journ\u00e9e sur le r\u00e9chauffement climatique"},"content":{"rendered":"
\u00ab\u00a0Tuesday for future !\u00a0\u00bb Le mardi 5 juillet 2022 \u00e9tait une journ\u00e9e banalis\u00e9e au LFA: il n’y a pas eu d’enseignement des mati\u00e8res traditionnelles selon l’emploi du temps habituel. Il s’agissait exclusivement de se pencher sur un sujet qui pr\u00e9occupe tout particuli\u00e8rement les jeunes : la menace que font peser les changements climatiques flagrants sur notre plan\u00e8te, et donc sur nos moyens de subsistance \u00e0 tous. La guerre en Ukraine n’avait pas encore commenc\u00e9 quand la pr\u00e9paration de cette journ\u00e9e a d\u00e9but\u00e9. La guerre , le changement climatique – deux situations qui attisent les peurs et font surgir des questions auxquelles les jeunes cherchent une r\u00e9ponse, surtout en songeant \u00e0 l’avenir. Ce qui est vrai pour la guerre l’est aussi pour le changement climatique, auquel la journ\u00e9e de projets \u00e9tait consacr\u00e9e : le verre est-il \u00e0 moiti\u00e9 plein ou \u00e0 moiti\u00e9 vide ? \u00ab\u00a0No future\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0future\u00a0\u00bb ? A quoi ressemblera ce futur ?<\/p>\n
Les enseignants impliqu\u00e9s se sont rapidement mis d’accord sur le fait que cette journ\u00e9e devait suivre deux axes : d’une part, offrir un aper\u00e7u des effets actuels du changement climatique et d’autre part, montrer les marges de man\u0153uvre et les possibilit\u00e9s qui peuvent laisser esp\u00e9rer un avenir vivable. Donc pas de reprise na\u00efve de sc\u00e9narios apocalyptiques, ni de d\u00e9ni de la menace d’une part. Pas d’exacerbation des peurs, ni de refoulement des angoisses d’autre part. Tel \u00e9tait l’objectif des nombreux ateliers et des actions vari\u00e9es mis en place lors de cette journ\u00e9e.<\/p>\n
Concernant l’organisation et le d\u00e9roulement de la journ\u00e9e : au coll\u00e8ge, les activit\u00e9s ont eu lieu au sein des diff\u00e9rentes classes ou dans le cadre d’un regroupement de plusieurs classes d’un m\u00eame niveau. Ce sont les professeurs principaux et des coll\u00e8gues venus pr\u00eater main forte qui se sont occup\u00e9s des diff\u00e9rents groupes. L’objectif p\u00e9dagogique \u00e9tait d’une part de renforcer le groupe-classe par des activit\u00e9s coop\u00e9ratives, et d’autre part de favoriser l’int\u00e9gration linguistique et culturelle sp\u00e9cifique au LFA.<\/p>\n
Au lyc\u00e9e, les \u00e9l\u00e8ves ont eu la possibilit\u00e9 de s’inscrire aux diff\u00e9rents ateliers -anim\u00e9s par deux ou trois professeurs bilingues- toutes ann\u00e9es et classes confondues. Cela a \u00e9galement favoris\u00e9 l’int\u00e9gration et les contacts entre les \u00e9l\u00e8ves de diff\u00e9rents niveaux , puisque les adolescents n’\u00e9taient plus regroup\u00e9s par classe comme c’est le cas dans la majorit\u00e9 des cours.<\/p>\n
Voici une s\u00e9lection des projets propos\u00e9s :<\/p>\n
Ateliers \/ projets avec les coll\u00e9giens ( de la Klasse 5 jusqu’\u00e0 la 3\u00e8me):<\/strong><\/p>\n
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\u00ab\u00a0Vivre l’\u00e9nergie\u00a0\u00bb : formation interactive de \u00ab\u00a0d\u00e9tectives de l’\u00e9nergie\u00a0\u00bb ARGE SOLAR<\/li>\n
Fabrication d'\u00a0\u00bbh\u00f4tels \u00e0 insectes\u00a0\u00bb pour le jardin du lyc\u00e9e<\/li>\n
Excursion dans Sarrebruck : observation des attitudes consum\u00e9ristes \u00e9co-responsables<\/li>\n
Visite du \u00ab\u00a0NatureLAB\u00a0\u00bb de St. Wendel (laboratoire de recherche sur les terres cultiv\u00e9es riches en esp\u00e8ces) \u00e0 proximit\u00e9 du Wendelinushof WND. L\u00e0, randonn\u00e9e et conf\u00e9rences avec et par Michael Finkler et le responsable de la protection de la nature Peter Volz.<\/li>\n
La biosph\u00e8re du Bliesgau<\/li>\n
Sortie \u00e0 Grosbliederstroff: ONF – Les effets du r\u00e9chauffement climatique sur la for\u00eat<\/li>\n
Ramassage des d\u00e9chets au Kaninchenberg<\/li>\n
Musique et environnement (fabrication d’instruments de musique \u00e0 partir de d\u00e9chets)<\/li>\n
Ramassage des d\u00e9chets en for\u00eat et pique-nique \u00e9co-responsable<\/li>\n
Le changement climatique : des \u00e9nigmes \u00e0 r\u00e9soudre<\/li>\n
La fonte des calottes polaires (atelier)<\/li>\n
L’eau! pollution des oc\u00e9ans et des rivi\u00e8res, p\u00e9nurie d’eau, gaspillage de l’eau etc…<\/li>\n
Sortie au cin\u00e9ma (Filmhaus) pour voir un documentaire sur une gestion plus responsable de la Terre et de ses ressources: Tomorrow – Le monde est plein de solutions<\/em><\/li>\n
Cr\u00e9ation de jeux de soci\u00e9t\u00e9 ou d’escape game avec des mat\u00e9riaux recycl\u00e9s sur le th\u00e8me de l’environnement<\/li>\n
Ateliers en espagnol : cr\u00e9ation de pr\u00e9sentations sur la production et la consommation d’\u00e9nergie et de CO2. Petits ateliers sur la transformation de produits recycl\u00e9s en objets \u00e0 porter et \u00e0 d\u00e9corer\/ sur la cr\u00e9ation artistique \u00e0 partir de mat\u00e9riaux recycl\u00e9s \/ sur les plantes qui attirent les papillons, les abeilles, etc. Jeu de r\u00f4le sur le th\u00e8me de la protection de l’environnement. Discussion commune. Pique-nique avec des produits sains.<\/li>\n
Recherche et enqu\u00eate sur la consommation\/ la conscience environnementale\/ le recyclage, etc. dans le centre-ville de Sarrebruck.<\/li>\n
Excursion : utilisation durable d’anciens sites d’extraction de charbon dans la r\u00e9gion de Sarrelouis – Lisdorfer Berg – Saarpolygon<\/li>\n
Excursion au Uni Sch\u00fclerlab EnerTec : exp\u00e9riences sur l’\u00e9nergie \u00e9olienne et solaire.<\/li>\n
Alimentation et climat. Sondage et interpr\u00e9tation<\/li>\n<\/ul>\n
Ateliers \/ projets avec les lyc\u00e9ens ( Secondes, Premi\u00e8res, Terminales)<\/strong><\/p>\n
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\u00c9criture cr\u00e9ative : la po\u00e9sie de la nature<\/li>\n
\u00ab\u00a0La nostalgie n’existe que l\u00e0 o\u00f9 il y a s\u00e9paration\u00a0\u00bb – Notre rapport \u00e0 la nature (discussions philosophiques)<\/li>\n
Remise en question critique et scientifique des sc\u00e9narios catastrophe<\/li>\n
Les m\u00e9tiers de demain : le d\u00e9veloppement durable<\/li>\n
(M)eat less ! Atelier autour de l’impact de la surconsommation de viande<\/li>\n
Pr\u00e9server la Cr\u00e9ation (sortie, groupe de religion de Premi\u00e8re)<\/li>\n
\u00ab\u00a0Le monde au bord du gouffre\u00a0\u00bb – Jeu de simulation de la Fondation Amadeu Antonio<\/li>\n
Upcycling- reuse : faire du neuf avec du vieux – coudre quelque chose de nouveau avec de vieux v\u00eatements ou rafraichir de vieux v\u00eatements<\/li>\n
Sondage aupr\u00e8s des commer\u00e7ants de notre quartier : comment utiliser moins d’emballages plastiques ?<\/li>\n
Excursion \u00e0 v\u00e9lo le long de la Sarre<\/li>\n
Randonn\u00e9e \u00e0 v\u00e9lo de deux jours<\/li>\n<\/ul>\n
Afin de donner \u00e0 cette journ\u00e9e la durabilit\u00e9 qu’elle m\u00e9rite, il est pr\u00e9vu, pour l’ann\u00e9e scolaire prochaine, de s’appuyer sur les r\u00e9sultats des diff\u00e9rents ateliers et d’int\u00e9grer davantage ce th\u00e8me dans les cours des diff\u00e9rentes mati\u00e8res. Il s’agit en quelque sorte d’un moulin \u00e0 vent p\u00e9dagogique pour que soient mieux ancr\u00e9es dans notre quotidien la conservation et l’\u00e9conomie d’\u00e9nergie .<\/p>\n