{"id":52167,"date":"2021-05-13T15:05:28","date_gmt":"2021-05-13T13:05:28","guid":{"rendered":"https:\/\/dfg-lfa.org\/?p=52167"},"modified":"2021-05-13T19:25:41","modified_gmt":"2021-05-13T17:25:41","slug":"musik-unterricht-am-dfg-unter-coronabedingungen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dfg-lfa.org\/fr\/2021\/05\/musik-unterricht-am-dfg-unter-coronabedingungen\/","title":{"rendered":"Cours de musique au LFA en p\u00e9riode de corona"},"content":{"rendered":"

\"Ukulelenprojekt\"<\/a>La situation la plus stressante et la pire qui puisse arriver \u00e0 un professeur de musique et \u00e0 ses \u00e9l\u00e8ves est probablement de se voir interdire de chanter en classe. Cette situation dure depuis plus d’un an maintenant, et la percussion corporelle fait \u00e0 pr\u00e9sent partie de notre quotidien. Au d\u00e9but de l’ann\u00e9e scolaire 2020\/21, les instruments (maillets, mailloches, percussions etc.) ont \u00e9t\u00e9 transport\u00e9s \u00e0 travers le lyc\u00e9e de la salle de musique \u00e0 la salle de classe et ils ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9sinfect\u00e9s apr\u00e8s chaque utilisation, dans certains cas plusieurs fois pendant la m\u00eame heure de cours , afin de permettre aux \u00e9l\u00e8ves de jouer au moins un peu de musique .<\/p>\n

Gr\u00e2ce \u00e0 l’ouverture des salles de musique, la situation s’est nettement am\u00e9lior\u00e9e.<\/p>\n

L’enseignement en alternance nous permet de disposer de conditions id\u00e9ales pour faire de la musique en classe : il y a toujours suffisamment d’instruments disponibles pour chaque \u00e9l\u00e8ve et la pratique se fait de fa\u00e7on d\u00e9tendue et productive. Travailler sur un \u00ab\u00a0Fr\u00e8re Jaques\u00a0\u00bb \u00e0 trois voix avec une baguette ou sur un accompagnement de la chanson \u00ab\u00a0On \u00e9crit sur les murs\u00a0\u00bb est un vrai bonheur pour les professeurs et les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

Dans la classe 6b, compte tenu de l’interdiction persistante de chanter, il nous a paru int\u00e9ressant d’\u00e9laborer un projet \u00ab\u00a0ukul\u00e9l\u00e9\u00a0\u00bb au 1er trimestre. Apr\u00e8s l’achat par les familles, \u00e0 titre priv\u00e9, des derniers ukul\u00e9l\u00e9s \u00e0 No\u00ebl, le projet a pu commencer au deuxi\u00e8me trimestre – en ligne. Apr\u00e8s plusieurs tentatives num\u00e9riques (infructueuses) d’apprendre \u00e0 jouer de l’ukul\u00e9l\u00e9, certains \u00e9l\u00e8ves sont au moins parvenus \u00e0 accorder leur instrument. Cela nous a permis de remarquer que, m\u00eame en tant que professeur, on peut \u00eatre tremp\u00e9 de sueur \u00e0 cause du stress et de l’effort apr\u00e8s une r\u00e9union\u00a0 Zoom !… Ici aussi, les cours en alternance ont \u00e9t\u00e9 un atout pour nous : faire de la musique ensemble en pr\u00e9sentiel est une exp\u00e9rience sonore unique et indispensable pour les enfants qui n’ont jamais appris \u00e0 jouer d’un instrument auparavant. Le demi-groupe rend le processus d’enseignement plus facile des deux c\u00f4t\u00e9s.<\/p>\n