{"id":57054,"date":"2022-07-09T20:22:25","date_gmt":"2022-07-09T18:22:25","guid":{"rendered":"https:\/\/dfg-lfa.org\/?p=57054"},"modified":"2022-10-26T12:39:52","modified_gmt":"2022-10-26T10:39:52","slug":"interdisziplinaerer-klimaprojekttag-am-dfg","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dfg-lfa.org\/fr\/2022\/07\/interdisziplinaerer-klimaprojekttag-am-dfg\/","title":{"rendered":"Journ\u00e9e interdisciplinaire sur le r\u00e9chauffement climatique au LFA"},"content":{"rendered":"

\"(M)eatless<\/a>\u00ab\u00a0Tuesday for future !\u00a0\u00bb Le mardi 5 juillet 2022 \u00e9tait une journ\u00e9e banalis\u00e9e au LFA:\u00a0 il n’y a pas eu d’enseignement des mati\u00e8res traditionnelles selon l’emploi du temps habituel. Il s’agissait exclusivement de se pencher sur un sujet qui pr\u00e9occupe tout particuli\u00e8rement les jeunes : la menace que font peser les changements climatiques flagrants sur notre plan\u00e8te, et donc sur nos moyens de subsistance \u00e0 tous. La guerre en Ukraine n’avait pas encore commenc\u00e9 quand la pr\u00e9paration de cette journ\u00e9e a d\u00e9but\u00e9. La guerre , le changement climatique – deux situations qui attisent les peurs et font surgir des questions auxquelles les jeunes cherchent une r\u00e9ponse, surtout en songeant \u00e0 l’avenir. Ce qui est vrai pour la guerre l’est aussi pour le changement climatique, auquel la journ\u00e9e de projets \u00e9tait consacr\u00e9e : le verre est-il \u00e0 moiti\u00e9 plein ou \u00e0 moiti\u00e9 vide ? \u00ab\u00a0No future\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0future\u00a0\u00bb ? A quoi ressemblera ce futur ?<\/p>\n

\"Bau<\/a>Les enseignants impliqu\u00e9s se sont rapidement mis d’accord sur le fait que cette journ\u00e9e devait suivre deux axes : d’une part, offrir un aper\u00e7u des effets actuels du changement climatique et d’autre part, montrer les marges de man\u0153uvre et les possibilit\u00e9s qui peuvent laisser esp\u00e9rer un avenir vivable. Donc pas de reprise na\u00efve de sc\u00e9narios apocalyptiques, ni de d\u00e9ni de la menace d’une part. Pas d’exacerbation des peurs, ni de refoulement des angoisses d’autre part. Tel \u00e9tait l’objectif des nombreux ateliers et des actions vari\u00e9es mis en place lors de cette journ\u00e9e.<\/p>\n

Concernant l’organisation et le d\u00e9roulement de la journ\u00e9e : au coll\u00e8ge, les activit\u00e9s ont eu lieu au sein des diff\u00e9rentes classes ou dans le cadre d’un regroupement de plusieurs classes d’un m\u00eame niveau. Ce sont les professeurs principaux et des coll\u00e8gues venus pr\u00eater main forte qui se sont occup\u00e9s des diff\u00e9rents groupes. L’objectif p\u00e9dagogique \u00e9tait d’une part de renforcer le groupe-classe par des activit\u00e9s coop\u00e9ratives, et d’autre part de favoriser l’int\u00e9gration linguistique et culturelle sp\u00e9cifique au LFA.<\/p>\n

Au lyc\u00e9e, les \u00e9l\u00e8ves ont eu la possibilit\u00e9 de s’inscrire aux diff\u00e9rents ateliers -anim\u00e9s par deux ou trois professeurs bilingues- toutes ann\u00e9es et classes confondues. Cela a \u00e9galement favoris\u00e9 l’int\u00e9gration et les contacts entre les \u00e9l\u00e8ves de diff\u00e9rents niveaux , puisque les adolescents n’\u00e9taient plus regroup\u00e9s par classe comme c’est le cas dans la majorit\u00e9 des cours.<\/p>\n

Voici une s\u00e9lection des projets propos\u00e9s :<\/p>\n

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