{"id":67685,"date":"2025-05-15T18:37:07","date_gmt":"2025-05-15T16:37:07","guid":{"rendered":"https:\/\/dfg-lfa.org\/?p=67685"},"modified":"2025-05-15T19:01:34","modified_gmt":"2025-05-15T17:01:34","slug":"fellofish-am-dfg-neue-wege-fur-selbstgesteuertes-lernen-mit-kunstlicher-intelligenz","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dfg-lfa.org\/fr\/2025\/05\/fellofish-am-dfg-neue-wege-fur-selbstgesteuertes-lernen-mit-kunstlicher-intelligenz\/","title":{"rendered":"Fellofish au LFA : de nouvelles voies pour l’apprentissage autog\u00e9r\u00e9 avec l’intelligence artificielle"},"content":{"rendered":"

\"Fellofish<\/a>Le Lyc\u00e9e Franco-Allemand se r\u00e9jouit de l’introduction du logiciel innovant Fellofish<\/strong><\/a> – un pas important vers une culture d’apprentissage moderne et autonome. La section fran\u00e7aise se sert de ce logiciel depuis un certain temps d\u00e9j\u00e0 et il peut d\u00e9sormais \u00eatre utilis\u00e9 par 15 coll\u00e8gues au total.<\/p>\n

Fellofish est un outil de feedback num\u00e9rique qui fonctionne \u00e0 l’aide de l’intelligence artificielle et qui a \u00e9t\u00e9 sp\u00e9cialement d\u00e9velopp\u00e9 pour le travail avec les textes des \u00e9l\u00e8ves. Il permet un feedback structur\u00e9, individualis\u00e9 et continu sur les travaux \u00e9crits, que ce soit en allemand, en fran\u00e7ais ou en langue \u00e9trang\u00e8re. L’accent n’est pas seulement mis sur l’am\u00e9lioration, mais aussi et surtout sur la r\u00e9flexion, l’auto-\u00e9valuation et l’autogestion.<\/p>\n

Apprentissage en autonomie<\/strong><\/p>\n

L’un des principaux objectifs de l’introduction de Fellofish au Lyc\u00e9e franco-allemand est de renforcer l’apprentissage autonome et autog\u00e9r\u00e9<\/strong>. Gr\u00e2ce au logiciel, les \u00e9l\u00e8ves re\u00e7oivent des indications cibl\u00e9es sur les points forts et les possibilit\u00e9s d’am\u00e9lioration de leurs textes. En m\u00eame temps, ils sont encourag\u00e9s \u00e0 formuler leurs propres objectifs d’apprentissage et \u00e0 suivre activement leurs progr\u00e8s. De leur c\u00f4t\u00e9, les enseignants peuvent donner des feedbacks plus diff\u00e9renci\u00e9s et plus efficaces – un b\u00e9n\u00e9fice des deux c\u00f4t\u00e9s.<\/p>\n

Un projet franco-allemand qui a de l’avenir<\/strong><\/p>\n

L’introduction de Fellofish est un bel exemple de coop\u00e9ration franco-allemande pratiqu\u00e9e dans notre \u00e9cole. L’initiative fran\u00e7aise a \u00e9t\u00e9 accueillie avec un esprit d’ouverture et de curiosit\u00e9 par l’ensemble de la communaut\u00e9 scolaire. Les premiers essais dans certains niveaux de classe montrent d\u00e9j\u00e0 des r\u00e9sultats prometteurs : les \u00e9l\u00e8ves appr\u00e9cient la transparence et la coh\u00e9rence des feedbacks et les enseignants font \u00e9tat d’une plus grande motivation et d’une plus grande responsabilit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves dans le travail sur les textes.<\/p>\n

Perspectives<\/strong><\/p>\n

Dans les mois \u00e0 venir, Fellofish sera progressivement utilis\u00e9 dans d’autres classes et d’autres mati\u00e8res. Des formations seront organis\u00e9es en parall\u00e8le afin d’exploiter pleinement le potentiel du logiciel.<\/p>\n

La communaut\u00e9 scolaire remercie l’amicale Alfa<\/strong><\/a> pour son soutien financier lors de l’introduction du logiciel.<\/p>\n