Was ist SteigerKI? – SteigerKI ist ein Wettbewerb, der von Prof. Dr. Thomas Hemmerling gestiftet wurde.

Wie läuft SteigerKI ab? – Im Laufe des Schuljahres 2026/27 arbeitest du gemeinsam mit einem Mitschüler bzw. einer Mitschülerin an eurem Projekt zur künstlichen Intelligenz. Hierfür erhaltet ihr alles, was es für die Findung einer Projektidee und ihrer Umsetzung braucht. Dabei werdet ihr durch das Team von Prof. Hemmerling professionell begleitet.

Wann geht es los? – SteigerKI 2026/27 startet mit einem KI-Camp für Schüler:innen vom 22. Juni bis zum 24. Juni 2026. Das Camp findet während der Unterrichtszeit statt. Bis dahin solltest du bereit sein, dich mit Python vertraut zu machen. Hierzu erhältst du von uns entsprechende Materialien.

Wie meldet ihr euch an? – Die Anmeldung startet am 15. April 2026. Schüler:innen der Klassenstufe 7 bis 2nde können teilnehmen. Deshalb seid ihr alle im Kurs „SteigerKI“ auf Online-Schule Saarland (OSS) eingetragen. Dort könnt ihr euch für eure Klassenstufe registrieren und weitere Infos abrufen. Die Teilnehmerzahl ist begrenzt. Wer sich zuerst anmeldet, erhält einen Platz.

Neben der unvergesslichen Erfahrung bei SteigerKI dabeigewesen zu sein, winken für die Erst- und Zweit-Platzierten Geldpreise. Jede Teilnehmende erhält eine Urkunde. Die Teilnahme wird zudem auf dem Zeugnis vermerkt.

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wie wäre es, wenn Sie sich von einem neuen Wind, einem Impuls, der Stimmen verbindet und Horizonte erweitert, mitreißen lassen würden? Die Praxis für mehrsprachige Poesie des DFG (ein Projekt der ZECO/AEFE) lädt Sie ein, den Reichtum der Sprachen durch die Interpretationen unserer Schülerinnen und Schüler der EFSD und des DFG zu erkunden.

Mehrsprachigkeit beschränkt sich nicht darauf, Sprachen nebeneinanderzustellen: Sie schlägt Brücken zwischen den Kulturen, schärft das Zuhören und offenbart die Vielfalt der Arten, wie man die Welt ausdrückt und empfindet. Jede Sprache bringt ihre eigene Musik mit, jede Stimme ihre eigene Farbe. Unsere Schüler und Schülerinnen zeigen uns, wie sehr die Beherrschung mehrerer Sprachen ein lebendiger, verbindender Reichtum ist, der die Kreativität nährt und gleichzeitig die einzigartigen Lebenswege wertschätzt.

Koordiniert von Frau Deguilhem konnte die Ausgabe 2026 der „Praxis für mehrsprachige Poesie“ nur dank der aufmerksamen und inspirierenden Begleitung von Frau Berton, Frau Choi, Frau Didier und Herrn Heitz realisiert werden. Herzlichen Dank für ihr großes Engagement für die Schülerinnen und Schüler bei diesem sehr schönen Projekt!

» Link zur Projektseite: https://view.genially.com/69c121189f7e86837fedbf84

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Wie gestalten junge Talente unserer Schule mit Künstlicher Intelligenz die Zukunft? Von einer „Nurse-AI“ bis zur App für den ökologischen Fußabdruck – unsere Schüler:innen zeigen, wie innovativ und engagiert die nächste Generation ist. Über das spannende „SteigerKI“-Projekt und die kreativen Ideen, die sogar Investoren begeistern könnten, berichtet die Saarbrücker Zeitung:

» Mit „Python“ durchs kanadische Nadelöhr – KI-Projekt am Deutsch-Französischen Gymnasium in Saarbrücken (SZ – 11.-12. April 2026)

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Ich habe an der zweiten Runde (Zonenfinale ZECO, an dem einige europäische Länder wie Georgien, Polen, Lettland, Ungarn und viele weitere Länder teilnahmen) des Vorlesewettbewerbs „Les petits champions de la lecture“ teilgenommen, der am 17. März 2026 am Lycée français in Wien, Österreich, stattfand.

Die Reise begann zu Fuß vom LFA Saarbrücken zum Hauptbahnhof Saarbrücken, um den Bus nach Luxemburg zu nehmen, dann die Tram zum Flughafen, das Flugzeug nach Wien, nochmals den Zug und die U-Bahn in die Innenstadt und schließlich zu Fuß bis zum Hotel zu gehen. Die Anreise hat ungefähr 10 Stunden gedauert….

Beim Zonenfinale ZECO waren wir 22 Teilnehmer vor Ort und 4 per Video (darunter Louise, die uns leider nicht begleiten konnte) vor einer Jury. Ich war ein wenig enttäuscht, dieses Abenteuer nicht fortsetzen zu können.

Danach hatte ich Zeit in der Schulkantine zu essen, und anschließend hatten wir auch die Gelegenheit, Wien zu besichtigen: Wir sind die 343 Stufen des Stephansdoms hinaufgestiegen. Ich fand, dass es eine schöne und bereichernde Erfahrung war!

Antoine Kopp, 5c

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Die Gäste aus Kolumbien wohnten 5 Tage lang bei Gastfamilien und haben gemeinsam mit dem fakultativen Kunst-Kurs der Klasse 10 an Ausflügen und Workshops rund um Kunst teilgenommen.

Dabei gab es eine Einführung in die spezielle Geschichte unserer Schule und des Saarlandes in den Nachkriegsjahren, die Architektur der französischen Stadtpläner und unserer Kunstsammlung. Die Gäste aus Südamerika besuchten auch eine Führung der Ausstellung X-Ray im Weltkulturerbe Völklinger Hütte.

Stefan Scheib vom Liquid Penguin Ensemble nahm Geräusche während eines Sound-Spaziergangs für eine Toncollage mit ihnen auf.

Unsere Schülerinnen und Schüler der 10. Klasse mit dem Wahlfach Kunst waren hervorragende ortskundige Begleiter und trugen dazu bei, dass diese Erfahrung ein voller Erfolg wurde.
Vor der Abreise unserer Besucher besuchten wir auch die Moderne Galerie in Saarbrücken, wo wir Werke aus der ständigen Sammlung sowie zeitgenössische Kunstwerke bewundern konnten.

Nun sind wir herzlich nach Bogotá eingeladen.

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Auch in diesem Jahr nimmt unsere Schule am Schuman-Austauschprogramm teil, das deutsch- und französischsprachige Schülerinnen und Schüler vom Niveau 5e/7. bis zur 2nde zusammenbringt. In diesem Zusammenhang dürfen wir im März fünf Gäste aus Rheinland-Pfalz, dem Saarland und Lothringen für zwei Wochen bei uns begrüßen: Amy, Leano, Lilou, Stella und Manon.

Während ihres Aufenthalts haben sie die Gelegenheit, den Schulalltag kennen zu lernen, neue Freundschaften zu schließen und wertvolle interkulturelle Erfahrungen zu sammeln.

Wir wünschen ihnen, dass sie gemeinsam mit ihren Austauschpartnerinnen und -partnern sowie den Gastfamilien eine erlebnisreiche und unvergessliche Zeit verbringen werden.

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Die Meisterschaft der Union Nationale du Sport Scolaire (UNSS) des Departements Moselle fand in Moussey statt. Erneut gewann die Mannschaft alle ihre Spiele und sicherte sich den ersten Platz auf dem Podium vor den Schulen aus Faulquemont, Moussey und Metz-Woippy. Hoffen wir, dass diese hervorragenden Ergebnisse ihnen eine Einladung zur französischen UNSS-Meisterschaft einbringen.

Herzlichen Glückwunsch an Emma, Nathalie, Marius und Frédérico. Vielen Dank an Jean, der als Schiedsrichter fungierte und die Zertifizierung durch das Département erhielt.

Unsere herzlichsten Glückwünsche an die Schülerinnen und Schüler und ihren Lehrer Christophe Jacques, der sie zu diesem großartigen Sieg begleitet hat.

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Nach einigen Kennenlernaktivitäten arbeiteten die Schülerinnen und Schüler an der deutschen Aussprache mithilfe von Zungenbrechern. Anschließend entdeckten sie deutsche Gedichte, erschlossen deren Bedeutung und nahmen eine erste gemeinsame Produktion auf.

In einem zweiten Schritt stellte in jeder Gruppe ein „Experte“ für eine andere Sprache – häufig seine zweite Muttersprache – ein zuvor ausgewähltes Gedicht vor. Die Schülerinnen und Schüler übten gemeinsam die Aussprache, um eine zweite Aufnahme in dieser Fremdsprache zu erstellen. Dies bot die Gelegenheit, die Klangfarbe unbekannter Sprachen zu entdecken und gleichzeitig für einige ihre eigene Kultur weiterzugeben.

Die Gedichte und Aufnahmen werden illustriert und in einer Ausstellung präsentiert. Ein letzter gemeinsamer Termin im DFG wird die Gelegenheit bieten, diese Ausstellung zu eröffnen und den Grundschülerinnen und -schülern das DFG-Gebäude kennenzulernen.

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Spanisch

Deutsch

Englisch

Französisch

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Kaum hatten wir unser Gepäck in der Jugendherberge abgegeben, tauchten wir bei einer spannenden ersten Führung durch Geschichtslehrer des Gymnasiums in das Leben und die Geschichte Berlins ein. Gemeinsam entdeckten wir die wichtigsten Orte der Stadt und konnten uns einen ersten Eindruck von der Vielfalt und Dynamik Berlins verschaffen.

Der zweite Tag war ganz der Zeit des Nationalsozialismus und des Zweiten Weltkriegs gewidmet. Am Vormittag besuchte ein Teil der Schüler den Bundesrat und nahm dort an einem Rollenspiel teil, bei dem sie die Funktionsweise der Demokratie kennenlernen konnten, während der Rest der Gruppe die Ausstellung „Topographie des Terrors” besuchte, die auf eindrucksvolle Weise zeigt, wie das nationalsozialistische Herrschaftssystem organisiert war. Besonders beeindruckend war der Besuch der Gedenkstätte des ehemaligen Konzentrationslagers Sachsenhausen. Die Besichtigung dieses historischen Ortes regte zum Nachdenken an und machte die Geschichte sehr greifbar.

Am dritten Tag beschäftigten wir uns mit der Geschichte der deutschen Teilung. Am Vormittag besuchten wir die Ausstellung in der „Topografie des Terrors“, die eindrucksvoll zeigt, wie das nationalsozialistische Herrschaftssystem organisiert war. Rund um die Berliner Mauer wurde deutlich, wie sehr diese Grenze das Leben der Menschen geprägt hat. Ein besonders bewegender Programmpunkt war der Besuch des ehemaligen Stasi-Gefängnisses in Berlin-Hohenschönhausen. Die Führung durch einen Zeitzeugen, der selbst dort inhaftiert gewesen war, hinterließ bei vielen einen nachhaltigen Eindruck und machte die Geschichte der DDR auf sehr persönliche Weise erlebbar.

Ein echtes Highlight folgte am vierten Tag im politischen Zentrum Deutschlands. Am Vormittag schlüpften wir beim Planspiel im Bundesrat selbst in die Rolle von Politikerinnen und Politikern und konnten hautnah erleben, wie politische Entscheidungen entstehen. Im Bundestag konnten wir eine Plenardebatte live verfolgen und bekamen so einen direkten Einblick in die Arbeit des Parlaments. Anschließend hatten wir die Gelegenheit, mit der Bundestagsabgeordneten Josephine Ortleb aus dem Saarland ins Gespräch zu kommen und ihr Fragen zu stellen. Auch das Mittagessen in der Kantine des Bundestages war ein besonderes Erlebnis. Ein weiterer spannender Moment war die Nutzung des unterirdischen Tunnels, den die Abgeordneten zwischen den Gebäuden im Regierungsviertel verwenden.

Am letzten Tag erkundeten wir schließlich noch einen Berliner Kiez und entdeckten das alltägliche Leben in der Hauptstadt aus nächster Nähe. Hier nutzten die Schülerinnen und Schüler die Gelegenheit, Berliner Spezialitäten wie die Berliner Currywurst oder den Berliner Döner zu probieren.

Die Berlinfahrt war für alle eine unglaublich spannende, lehrreiche und zugleich sehr unterhaltsame Woche. Zwischen Geschichte, Politik und gemeinsamen Erlebnissen blieb auch viel Zeit für gute Laune, Gespräche und unvergessliche Momente. Für viele von uns wird diese Reise sicherlich noch lange in Erinnerung bleiben.

S. Kühn & V. Giret für das Team der Gesellschaftswissenschaften, das diese Reise organisiert hat.

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Die Ozeane: Unser größtes Ökosystem – und unser Atem

Gleich zu Beginn machte Dr. Bagusche deutlich, warum Meeresschutz kein Nischenthema ist: Die Ozeane bedecken über 70 Prozent der Erdoberfläche, stabilisieren das Klima, liefern Nahrung und Arbeitsplätze, und sind eine Quelle bioaktiver Substanzen, die in der Medizin – etwa gegen Schmerzen und Krebs – genutzt werden. Ein Aha-Moment: Phytoplankton, also marine Mikroalgen, produziert bis zu 80 Prozent des weltweiten Sauerstoffs. Ob an der Nordsee, in Hessen, Rheinland-Pfalz oder im Saarland – „wir atmen Meeresluft“, so die eindrückliche Formel der Referentin.

Bedrohungen unter der Oberfläche

Mit wissenschaftlicher Klarheit und erzählerischer Kraft zeichnete Dr. Bagusche die zentralen Belastungen der Meere nach:

• Klimawandel: Erwärmung, Versauerung und veränderte Strömungen schwächen marine Lebensgemeinschaften.
• Meeresverschmutzung: Mikro- und Makroplastik, Schadstoffe und Müll setzen dem Ökosystem zu – sichtbar an Stränden, unsichtbar in der Tiefsee und am Meeresboden.
• Überfischung: Der Verlust von Arten und Biomasse stört Nahrungsnetze und Küstenökonomien.

Ihre Botschaft war unmissverständlich: Was das Leben unter Wasser trifft, gefährdet am Ende auch uns Menschen.

Lernen mit Kopf, Herz und (virtueller) Hand: Vortrag und VR-Sessions

Im Vortrag sensibilisierte Dr. Bagusche für Ursachen und Folgen der Verschmutzung der Ozeane und der Meeresböden. Bilder, Fallbeispiele und alltagsnahe Vergleiche knüpften an die Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler an und schufen die Brücke zum „Futur(s)“-Thema: Zukunft ist gestaltbar, aber nicht verhandelbar.

Die anschließenden VR-Sessions machten die Tiefe greifbar: Ausgestattet mit VR-Brillen tauchten die Teilnehmenden virtuell ab. Sie schwebten virtuell im Meer und konnten in die scheinbar so fernen Lebenswelten der Meeresbewohner eintauchen.

Vom Wissen ins Handeln: „Meer verstehen“ – Meer schützen

Unter dem Motto „Meer verstehen“ zeigte Dr. Bagusche praxisnahe Wege, wie Meeresschutz im Alltag beginnen kann – unabhängig vom Standort:

• Plastik vermeiden, Mehrweg nutzen, richtig trennen
• Mikroplastikquellen erkennen (Kosmetik, Textilien) und Alternativen wählen
• Bewusster Konsum: nachhaltige Fischereisiegel beachten, regionale und saisonale Produkte bevorzugen
• Energie sparen und Mobilität überdenken – Klimaschutz ist Meeresschutz

Die Referentin betonte, wie hochwertige Bildung, Experimente, Lehrfilme und Workshops Kinder, Jugendliche und Erwachsene befähigen, Lösungen zu entwickeln – gemeinsam, konkret und wirksam.

Wissenschaftlicher Werdegang und Projekte der Referentin

• Diplomstudium Biologie an der Goethe-Universität Frankfurt (Ökologie, Tierphysiologie, Spezielle Zoologie)
• Berufstaucherin in Ägypten
• Forschungsstationen an der Universität Wien und der Université Paris-Sud als Marie-Curie-Stipendiatin
• Promotion am National Oceanography Centre Southampton (FP7-Projekt „CalMarO“) zu Klimawandelfolgen auf die Kalkbildung von Austern
• Leitung zweier meeresbiologischer Stationen auf den Malediven
• Aquapower-Expedition: 9.500 km Segeltörn von der Karibik bis ins Mittelmeer zur Aufklärung über Plastikverschmutzung
• Mitgründerin des Vereins „The Blue Mind“ (Bildung, Aufklärung, Meeresschutz)
• Freiberufliche Rednerin und Bestseller-Autorin: Das Blaue Wunder (2019) und Nomaden der Ozeane (2023)

Resonanz am DFG Saarbrücken

Die Rückmeldungen der Terminale-Schüler*innen fielen ausgesprochen positiv aus. Ausgiebig machten die Jugendlichen von der Möglichkeit Gebrauch, konkrete Fragen zu stellen und die Sicht der Expertin auf bestimmte Sachverhalte kennen zu lernen. Für die Abiturientinnen und Abiturienten des Jahrgangs 2026 bot der Vormittag zudem substanzielle Impulse im Sinne eigenständiger Zukunftsgestaltung.

Dank und Organisation

Der Vormittag zeigte: Zukunft beginnt mit Wissen – und mit der Bereitschaft, Verantwortung zu übernehmen. Das DFG Saarbrücken dankt Dr. Frauke Bagusche für ihren inspirierenden Beitrag und allen Beteiligten für die organisatorische Vorarbeit. Besonderer Dank gilt auch TL2-Schülerin Marie Ochs für die Initiative, die dieses Projekt möglich gemacht hat, und Monsieur Burtin, der als Organisator fungiert hat.

Der Beitrag Blaue Wunder, klare Botschaft: Mitreißender Vortrag der Meeresbiologin Dr. Frauke Bagusche am DFG erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Die Lektüre hat uns nicht nur literarisch beschäftigt, sondern auch emotional und moralisch herausgefordert. Der Text wirft grundlegende Fragen auf:
Kann man einen Menschen lieben, obwohl er schwere Verbrechen begangen hat?
Darf oder kann man solche Taten erklären – oder läuft man dabei Gefahr, sie zu relativieren?
Und macht man sich selbst schuldig, wenn man Verständnis empfindet?

Nach intensiven Diskussionen im Unterricht haben wir unseren Blick geweitet und uns dem Thema aus gesellschaftlicher Perspektive genähert:
Wie ist Deutschland seit dem Ende des Zweiten Weltkriegs mit den Verbrechen des Nationalsozialismus umgegangen? Welche Verantwortung trägt die Gesellschaft heute? Und welche Formen des Erinnerns und Gedenkens haben sich entwickelt?

Im Rahmen dieses Projekts setzten sich die Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen Aspekten der deutschen Erinnerungskultur auseinander – etwa mit Gedenkstätten, Mahnmalen, Zeitzeugenberichten oder öffentlichen Debatten. Ihre Ergebnisse haben sie in informativen und reflektierten Podcasts aufbereitet.

Entstanden sind spannende Beiträge, die zeigen, wie vielfältig und lebendig Erinnerungskultur heute ist – und warum sie auch für junge Generationen von großer Bedeutung bleibt.

🎧 Hier könnt ihr die Podcasts anhören und euch selbst ein Bild machen.

Der Beitrag Podcasts zur Erinnerungskultur: Wie geht Deutschland mit seiner nationalsozialistischen Vergangenheit um? erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Der Beitrag Schuman-Austausch: Herzlich willkommen, Anaëlle! erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Liebe Eltern,

Ihr Kind besucht derzeit die französische Klasse CM2 oder CM1 und Sie interessieren sich für das Deutsch-Französische Gymnasium (DFG) in Saarbrücken?

Wir laden Sie herzlich zu einer Informationsveranstaltung ein, die am Donnerstag, den 12. März, um 18 Uhr im Theatersaal des DFG stattfindet.

Wir werden Ihnen die Schulausbildung am DFG in Grundzügen vorstellen und Sie informieren über unsere Besonderheiten (insbesondere Sprachen und Mehrsprachigkeit, aber nicht nur), unsere Fachrichtungen (Naturwissenschaften, Geisteswissenschaften, Gesellschaftswissenschaften) und alles, was die Schule Ihnen und Ihren Kindern zu bieten hat. Wir stellen Ihnen auch die Studienmöglichkeiten vor, die Ihnen mit unserem einzigartigen Abschluss, dem Deutsch-Französischen Abitur, offenstehen.

Kommen Sie zahlreich 😊.

Der Beitrag Infoabend für die Klassen 6e erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Vom 4. bis zum 6. Februar tauschte unser DFG-Orchester die Klassenzimmer gegen die Jugendherberge in Weiskirchen. Drei Tage lang drehte sich alles nur um die Musik. Unser Ziel war ein ehrgeiziges Programm, das so ziemlich jede Stilrichtung abdeckt und uns musikalisch neu herausfordert.

Besonders viel Energie setzten die Rock-Klassiker frei. Es war ein echtes Erlebnis, Songs wie „Paranoid“ von Black Sabbath oder „In the End“ von Linkin Park mit Orchesterinstrumenten zu spielen. Diese Power zog sich durch bis zu „Sail“ (in der Version von Meute) und dem modernen „Hello Heaven, Hello“ von Yungblud, die uns rhythmisch einiges abverlangten.

Neben den lauten Tönen gab es viele Gänsehautmomente. Die epische Filmmusik aus „Der Herr der Ringe“ und die majestätischen Klänge von Sibelius’ „Die gefangene Königin“ sorgten für eine ganz besondere Atmosphäre. International wurde es mit den französischen Chansons „Noir et blanc“ und „On the Road again“ von Bernard Lavilliers sowie dem kraftvollen „La bandiera rossa“.

Damit wir bei diesem straffen Programm nicht schlappmachten, war für beste Verpflegung gesorgt: Das Essen in der Jugendherberge war richtig gut und hat uns die nötige Energie für die langen Probenphasen gegeben.

In diesen drei Tagen sind wir nicht nur musikalisch, sondern auch als Gemeinschaft enger zusammengewachsen. Erschöpft, aber stolz auf das Ergebnis, sind wir am 6. Februar nach Hause zurückgekehrt. Wir freuen uns schon darauf, euch diesen spannenden Mix bald live zu präsentieren!

Faris Parthier (Original-Artikel veröffentlicht auf camaeleon.org) 

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Discovery Day: Welcoming New Friends

The week kicked off with a Discovery Day. Students were greeted by our headmasters, before engaging in ice-breaking activities designed to foster connections among students. The day continued with a city rally through Saarbrücken that encouraged teamwork and exploration.

A Day in Strasbourg: European Parliament Visit

On the second day, students embarked on an exciting journey to Strasbourg. The highlight was a visit to the European Parliament, where students learned about the workings of European governance. After a lunch break in the city, participants had free time to explore Strasbourg’s picturesque streets and rich history, deepening their understanding of European culture.

Project work: (M)EatLess 

Wednesday began with an introduction to the issue of dietary choices and carbon emissions, followed by interviews conducted by students in the centre of Saarbrücken and at the university. In the afternoon, students collaborated to select their best interviews and write reports. The day concluded with a tasting session of various vegan products, promoting awareness of dietary choices.

Discovering Trier: A Journey Through History

The fourth day took students to Trier, one of Germany’s oldest cities. After a guided tour that showcased Trier’s historical landmarks, students enjoyed free time to explore the city further. This experience allowed participants to immerse themselves in the local culture, enriching their understanding of German heritage.

Food here, food there: a comparison of supermarket food

The final day of the program was dedicated to exploring differences between supermarkets in Germany, Croatia, Portugal and Spain. Students visited local supermarkets to compare products and gather insights on food sourcing practices. They returned to school to prepare presentations, sharing their findings with peers.

The week concluded with a heartfelt goodbye event at a bowling arena, where students celebrated their shared experiences and newfound friendships.

A Week to Remember

This Erasmus+ exchange week was a testament to the power of cultural exchange and collaboration. Students not only expanded their horizons and improved their English skills but also formed lasting connections that will continue beyond this week!

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Dabei bearbeiteten die Teilnehmenden in Gruppenarbeit Fragen zu Frankreich, Europa und der Frankophonie. Und dies gelang den angemeldeten DFG-Schülerinnen und -Schülern mit überragendem Erfolg: In der höchsten Kategorie F4 (Sprachnniveau B1-B2) belegten sie den ersten Platz! 🥇

Ein großes Lob an unsere erfolgreichen Teilnehmerinnen und Teilnehmer und ein herzliches Dankeschön an Frau Lillig, die mit ihrem Engagement die erfolgreiche Teilnahme ermöglicht hat.

Der Beitrag Klasse 9S4 (Gruppe Französisch als Partnersprache) Gewinner des Internet-Teamwettbewerbs erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Wir wünschen ihnen, ihren Austauschpartnerinnen und Austauschpartnern sowie den Gastfamilien einen wunderbaren Aufenthalt und viele schöne gemeinsame Erlebnisse!

Der Beitrag Schuman-Austausch: Willkommen Giulia und Ethan! erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

2026-27 werden die Schüler:innen der jetzigen Klassen 8 ein zweiwöchiges Betriebspraktikum absolvieren. Aus diesem Grund möchten wir Sie ganz herzlich zu einer Informationsveranstaltung einladen:

am Donnerstag, 12.2.2026 
um 18.30 Uhr (voraussichtliche Dauer 45 Min)
in den Mehrzweckraum des DFG (auf Deutsch) / en salle de théâtre du LFA (en français)

Bei dieser Gelegenheit werden wir Ihnen zusammen mit ALFA außerdem das Projekt „Elternberufsforum“, das am 25. April 2026 stattfindet, vorstellen.

Janine Thomé und Nadège Deguilhem (Mittelstufenkoordinatorinnen)

Der Beitrag Infoabend zu Betriebspraktikum & Elternberufsforum erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Herr Hauter, Schulleiter des Deutsch-Französischen Gymnasiums, und Frau Thomé, Mittelstufenkoordinatorin, laden Sie herzlich ein, am Donnerstag, den 12. Februar um 17.30 Uhr an einem Infoabend über die Klasse 8 und die Integration teilzunehmen. Außerdem werden Ihnen Spanisch und Latein als mögliche dritte Fremdsprache vorgestellt werden. Dieses Treffen findet im Mehrzweckraum statt.

Wir freuen uns auf Ihre Teilnahme an der Veranstaltung.

Nadège Deguilhem und Janine Thomé

Der Beitrag Infoabend zu Klasse 8: Integration & dritte Fremdsprache erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.