am Freitag, 6. November 2026 von 17:30–20:00 Uhr
am Deutsch-Französischen Gymnasium

Freut euch auf einen bunten Abend mit:
📚 Spannenden Vorlesegeschichten
🎨 Fantasievollen Ateliers
🍪 kleinen Snacks

Ob mutige Helden, sprechende Tiere oder magische Abenteuer – bei uns wird es märchenhaft!

👨‍👩‍👧 Für begleitende Eltern:
Während die Kinder in den den Ateliers die Märchenwelt entdecken, laden wir Sie herzlich ein, mit der Schulleitung und Fachlehrkräften ins Gespräch zu kommen.

📌 Anmeldung
Die Anmeldung ist verbindlich, spontane Besucher*innen sind jedoch ebenfalls willkommen.

👉 Hier geht’s zur » Anmeldung

📬 Fragen?
Schreiben Sie uns gerne an: information@dfg-lfa.org

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In welcher Fremdsprache ihr antretet, entscheidet ihr selbst. Die Auswahl reicht von Englisch, Französisch, Spanisch, Russisch oder Chinesisch bis hin zu Latein.

Schülerinnen und Schüler der Klassen 8 bis Terminale können ihr Sprachtalent in der Kategorie SOLO unter Beweis stellen. Die Jüngeren treten mit einer Fremdsprache an, bei den Älteren werden zwei Sprachen erwartet. In der ersten Wettbewerbsrunde nehmt ihr mit einem selbstgedrehten Video teil. Im weiteren Verlauf des Wettbewerbs warten dann mündliche und schriftliche Aufgaben.

In der Wettbewerbskategorie TEAM SCHULE produzieren Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 6 bis 10 in Gruppen gemeinsam einen Film, einen Podcast oder ein Theaterstück in einer oder mehreren Fremdsprachen ihrer Wahl. Die besten Teams nehmen nächstes Jahr am großen Sprachenfest teil.

Auf die Gewinnerinnen und Gewinner warten Stipendien der Studienstiftung des deutschen Volkes, Geldpreise und Sachpreise. Auf der Webseite des Wettbewerbs sind alle Informationen kompakt zusammengefasst: www.bundeswettbewerb-fremdsprachen.de.

Anmeldeschluss ist der 6. Oktober 2026.

Weitere Infos zum Wettbewerb bei Herrn Pfefferle.

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Diese AG richtet sich an Schülerinnen und Schüler der 10. Klasse (Seconde).

Mittwochs, 7. & 8. Stunde im Physiksaal P2. Komm vorbei! ✈️

Kontakt: Dr. Boubakri & Mme Margiotta-Kuntz

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Unter dem Motto „Selbst denken lernen“ bietet die AG einen lebendigen und leicht verständlichen Einstieg in die Philosophie. Ausgehend von Fragen, die Jugendliche unmittelbar betreffen, zum Beispiel Glück, Freiheit, Gerechtigkeit, Wahrheit, Identität, zwischenmenschliche Beziehungen oder der Einfluss neuer Technologien, lernen die Schülerinnen und Schüler, ihre Gedanken auszudrücken, Argumente zu entwickeln, andere Standpunkte zu verstehen und ihr kritisches Denken zu schulen.

Die Treffen verbinden Gespräche, kleine Debatten, Gedankenexperimente, konkrete Alltagssituationen, kurze Texte und spielerische Aktivitäten. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Neugier und Freude am gemeinsamen Nachdenken genügen.

Die AG für Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 8 und 9 findet jeden Mittwoch in der 7. Stunde von 13.45 bis 14.30 Uhr in der Schülerbibliothek im 2. Stock statt.

Kontakt: Herr Burtin

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In den ersten 3 Stunden findet das Ordinariat mit den Klassenlehrerinnen und Klassenlehrern statt, in den Stunden 4 bis 6 ist Unterricht nach Plan.

Lediglich für die Eingangsklassen 5 und 6ème endet der 1. Schultag bereits um 12.30 Uhr. Die Etude steht ab 12.30 Uhr zur Verfügung.

Ab Mittwoch, 02.09.2026, findet für alle Klassen Unterricht gemäß Stundenplan statt. Dies gilt auch für den fakultativen Unterricht.

Die Materiallisten für die Klassen 5 bis 7 sind hier veröffentlicht.

Wir wünschen noch ein paar schöne Ferientage und freuen uns auf ein Wiedersehen in der kommenden Woche.

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Klasse 5a

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Zwischen Barocktanzschritten im Mehrzweckraum der Schule und einer gemeinsamen Aufführung des Boléro in unserem Musiksaal haben wir wunderbare Momente erlebt, insbesondere an einem unvergesslichen Tag in Straßburg mit Herrn Suska und Frau Kusmirek. Auf dem Programm stand eine Zugfahrt zur Besichtigung der elsässischen Stadt mit der „Petite France“ und der Kathedrale. Wir kamen an den Arte-Studios vorbei, hatten Freizeit in der Stadt und erkundeten das Europäische Parlament. Wir haben sogar traditionelle Speisen gegessen wie zum Beispiel Flammkuchen.

Am nächsten Tag stand ein Besuch in Trier auf dem Programm – leider im Regen! Danach haben wir uns alle gemeinsam in der Stadt getroffen und zusammen Currywurst, Pizza und Rigatoni gegessen, und einige Basken haben Wurst probiert, mochten sie aber nicht – so ist das eben.

Am letzten Tag machten wir einen Spaziergang entlang der Saar bei Sonnenschein – juhu! – und besuchten Saarbrücken, den St. Johanner Markt und das Schloss mit Panoramablick auf die Saar, und alle Jugendlichen saßen gemeinsam am Staden in der Sonne, bis am 18. März die Zeit des Abschieds kam. Aber das war nur eine vorübergehende Trennung, denn wir würden sie wiedersehen !

Am 18. April war es endlich soweit: Die Reise nach Bilbao stand bevor. Doch da hatten wir nicht mit den Streiks bei der Lufthansa gerechnet! Trotz einer zweitägigen Verspätung war die Vorfreude riesig – für mich war es mein erster Flug. Bei der Ankunft in Bilbao wich die Aufregung dem Staunen.

Schon am ersten Wochenende tauchten wir voll und ganz in das Familienleben ein. Es gang an die Küste, um Gaztelugatxe zu entdecken, einen spektakulären Ort am Meer, der als Kulisse für die Serie „Game of Thrones“ bekannt ist. Anschließend besuchten wir den charmanten Fischerhafen von Bermeo, um dort auf einer Terrasse unsere ersten Rabas (frittierte Tintenfische) zu genießen. Ein wahrer Genuss!

Am Montag lernten wir die Partnerschule in Derio kennen. Man kann wohl sagen, dass der Alltag eines baskischen Schülers nichts mit unserem zu tun hat! Der Unterricht beginnt erst um 8:30 Uhr und endet oft schon um 14:30 Uhr oder spätestens um 15:30 Uhr! Allerdings gilt: Mittags wird erst ab 15:00 Uhr gegessen. Ein Rhythmus, der in den ersten Tagen anstrengend ist, an den man sich aber recht schnell gewöhnt. Während der einzigen großen Pause von einer Stunde dürfen die Schüler das Schulgelände verlassen, um in die Geschäfte zu gehen.

Im Unterricht herrscht eine freiere Gesprächsatmosphäre, man muss nicht unbedingt die Hand heben, um sich zu äußern, und die Stunden sind lebhafter. Was die Ausstattung betrifft, verfügt die Schule über gemischte Toiletten und ein voll ausgestattetes Labor zusätzlich zum klassischen Chemiesaal.

In Begleitung unserer Lehrer haben wir Bilbao ausführlich erkundet. Wir haben die berühmte rote Stahlhängebrücke Puente de la Salve bewundert, sind am Fluss Nervión bzw. Ría de Bilbao entlanggelaufen und haben das Guggenheim-Museum besucht, vor dem Puppy, ein riesiger, vollständig mit Blumen bedeckter Hund, Wache steht; die Blumen werden regelmäßig ausgetauscht.

Um die gesamte Geschichte der Stadt zu entdecken, sind wir mit der berühmten Standseilbahn gefahren. Bilbao, das inmitten von Hügel liegt, bot sich uns in einem spektakulären Panorama dar: die umliegenden Berge, das Fußballstadion des Athletic Club Bilbao, das Guggenheim-Museum und der Fluss Nervión.

Es ist unmöglich, abzureisen, ohne die lokale Gastronomie zu erwähnen. Wir haben uns an Tortillas, Pintxos und köstlichen Kroketten gütlich getan. Ich habe sogar versucht, ein paar Wörter Baskisch zu lernen, aber die Sprache ist eine echte Herausforderung!

Diese Reise wird uns als unglaubliches menschliches und kulturelles Erlebnis in Erinnerung bleiben. Ein riesiges Dankeschön an alle, die diesen Austausch möglich gemacht haben.

Eskerrik asko y agur! (Vielen Dank und auf Wiedersehen!)

Marie Fassbender

Der Beitrag Ein unvergesslicher Austausch voller Emotionen! DFG Saarbrücken – Bilbao Txorierri Instituto erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Dieses Projekt wurde vor fünf Jahren durch M. Courseaux und M. Chen (DFG Buc) und Frau Choi und Frau Kusmirek (DFG Saarbrücken) gegründet. Inzwischen sind auch die DFGs Freiburg und Straßburg Teil des Projekts geworden, in der Hoffnung auch das DFG Hamburg dabeizuhaben, was dieses Jahr leider noch nicht gelungen ist. Dieses Jahr wurden Orchester und Chor von fünf Lehrern dirigiert: M. Courseaux, M. Chen und Mme Peyre aus Buc sowie Frau Kusmirek und Frau Choi aus Saarbrücken. Mme Giret aus Saarbrücken unterstützte uns tatkräftig bei der Organisation der Fahrt. Für das Orchester des DFG Saarbrücken war diese Fahrt auch eine besondere: Es war die letzte gemeinsame Orchesterfahrt mit Frau Kusmirek und Frau Choi, da beide im kommenden Schuljahr die Schule für ein Jahr verlassen werden. Wir hoffen sehr, dass wir 2028 mit unseren beiden großartigen Lehrerinnen wieder gemeinsam musizieren und ein neues Konzert organisieren können!

Valentin Verstappen Tourtet

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Dies sind nur einige der Themen, die den Teilnehmenden des 4. DFG-Quizabends am Freitag, dem 19. Juni 2026, einiges abverlangten. Mit der Familie, mit Freunden oder auch ganz allein, um neue Leute kennenzulernen, kamen rund vierzig Spielbegeisterte zu einem festlichen Beisammensein zusammen.

Das Café-Restaurant „Côté Canal“ in Grosbliderstroff sponserte wie gewohnt einen Teil der Preise. Wir freuen uns immer ganz besonders über diese Zusammenarbeit, da ein Teil des Gründerteams dieses Lokals vom DFG stammt und es sich zur Aufgabe gemacht hat, die deutsch-französische Freundschaft zu verkörpern.

Auch der Schulförderverein Alfa hat erneut die tapferen Teilnehmenden mit Speisen und Getränken zu versorgen. Nochmals ein großes Dankeschön dafür!

Wie wäre es, wenn Sie nächstes Jahr mitmachen? Wir freuen uns darauf, Ihr Wissen in ein paar Monaten in guter Stimmung auf die Probe zu stellen!

Ihr Organisatationsteam aus der Englischfachschaft

*Sie fragen sich, worum es dabei geht? Entdecken Sie das mittlerweile berühmte „Cooper’s Hill Cheese-Rolling and Wake“, das in diesem Jahr von einem Deutschen und einer Französin gewonnen wurde! https://youtu.be/PVAlNvzrIVE

Der Beitrag Quizabend am DFG: Ein Abend, an dem Grenzen verschwinden … und die Gehirnzellen auf Hochtouren arbeiten! erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Herzlichen Glückwunsch an die Klasse 2nde 5 und ihre Lehrerin, und schöne Ferien an alle – vielleicht mit einem guten Film auf der großen Leinwand?

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Das Projekt „Grenzen überwinden, Europa erleben!“, das 2015 in Zusammenarbeit mit EURES und der Bundesagentur für Arbeit im Saarland gestartet wurde, zielt darauf ab, junge Menschen aus der Grenzregion für die zahlreichen Möglichkeiten der grenzüberschreitenden Mobilität in der Großregion zu sensibilisieren. Das Projekt ist Teil einer deutsch-französischen Initiative, die es ihnen ermöglichen soll, die Vorteile des grenzüberschreitenden Arbeitsmarktes kennenzulernen – von binationalen Ausbildungsmöglichkeiten über vielfältige Berufschancen bis hin zur kulturellen Bereicherung.

Ein herzliches Dankeschön an Frau Caste-Kersten und ihre Botschafterinnen für ihr Engagement!

Der Beitrag Grenzen überwinden, Europa erleben! Schüler:innen der Klasse 1ES nehmen an Workshops zur grenzüberschreitenden Mobilität teil erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

During our stay, we visited the EU Parliament and the Parlamentarium, the European Economic and Social Committee, the European Commission’s interactive exhibition Experience Europe, and the House of European History. Each visit offered a different perspective on European cooperation, democracy and policymaking.

One day was dedicated to the theme of human rights. Following an inspiring presentation by Marian Blondeel from United Nations, students joined Jean-Philippe Theyskens from the Royal Museums of Fine Arts of Belgium for a fascinating introduction to paintings depicting human rights violations. They were then able to explore the artworks in the museum themselves and reflect on the powerful stories they tell.

Throughout the week, students also completed a variety of fun and engaging challenges. These ranged from identifying Brussels‘ iconic architecture—such as the magnificent guildhalls around the Grand-Place and comparing Art Nouveau with Neoclassical styles—to spotting as many embassies as possible, keeping an eye out for diplomatic number plates (without photographing them, of course!), counting VIP motorcades, and discovering all sorts of sights and details that you simply don’t come across in our little corner of the world.

On our final day, with the heatwave reaching its peak, we still managed to admire some of Brussels‘ famous comic-strip murals. However, we decided to give the Atomium a miss—it would have felt less like sightseeing and more like climbing around inside an oven!

Heatwave or not, the week was packed with discoveries, new perspectives and experiences that will stay with our students long after they left Brussels.

Der Beitrag 1ère students bravely defying the heatwave in Brussels erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Während der Veranstaltung erhielten die Jugendlichen Einblicke in verschiedene Berufsfelder – von Metall und Elektro über Friseur/Kosmetik, Bäcker/Konditor zu Augenoptik. In praktischen Workshops konnten sie typische Arbeitsaufgaben selbst ausprobieren und erleben, wie abwechslungsreich und innovativ das moderne Handwerk ist. Gespräche mit den Ausbildungsberaterinnen und -beratern vermittelten zudem authentische Eindrücke aus dem Berufsalltag und gaben Antworten auf Fragen rund um Ausbildung, Karrierechancen und Weiterbildung.

Die Berufsorientierung in der Handwerkskammer unterstützt die Schülerinnen und Schüler dabei, fundierte Entscheidungen für ihren weiteren Bildungs- und Berufsweg zu treffen. Sie zeigt auf, welche Perspektiven eine Ausbildung bietet und wie vielfältig die Entwicklungsmöglichkeiten im Handwerk sind – bis hin zur Meisterqualifikation oder einem eigenen Betrieb.

Ziel der Veranstaltung ist es, junge Menschen frühzeitig bei ihrer Berufswahl zu begleiten, ihre Talente zu fördern und ihnen neue Zukunftsperspektiven aufzuzeigen. So wird Berufsorientierung zu einer wertvollen Erfahrung, die Theorie und Praxis miteinander verbindet und den Blick für die zahlreichen Chancen im Handwerk öffnet.

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Nach einer Einführung in den historischen Kontext der Zeit des Nationalsozialismus durch den ehemaligen Leiter der Landeszentrale für politische Bildung, Herrn Dr. Burkhard Jellonek) wurde der Film gemeinsam betrachtet. Im anschließenden Seminar setzten sich die Teilnehmenden intensiv mit der Entstehungsgeschichte, der Bildsprache und den filmischen Mitteln auseinander. Dabei wurde deutlich, wie gezielt Regie, Musik, Kameraführung und Figurenzeichnung eingesetzt wurden, um die Ideologie des NS-Regimes zu vermitteln und insbesondere junge Menschen zu beeinflussen.

Ein besonderer Schwerpunkt lag auf der Frage, wie Propaganda funktioniert und weshalb sie gerade in autoritären Systemen eine zentrale Rolle spielt. Die Schülerinnen und Schüler diskutierten, wie Emotionen erzeugt, Feindbilder geschaffen und politische Botschaften über filmische Gestaltung transportiert werden. Gleichzeitig wurde herausgearbeitet, weshalb eine kritische Medienkompetenz auch heute von großer Bedeutung ist.

Das Kinoseminar bot den Jugendlichen die Möglichkeit, Geschichte auf anschauliche Weise zu erleben und historische Quellen kritisch zu analysieren. Die Verbindung von Filmbildung und historisch-politischer Bildung förderte das Verständnis für die Wirkungsweise von Propaganda und stärkte die Fähigkeit, Medieninhalte reflektiert einzuordnen.

Die Veranstaltung im Filmhaus Saarbrücken machte deutlich, dass die Auseinandersetzung mit historischen Propagandafilmen einen wichtigen Beitrag zur Demokratiebildung leistet. Sie regte dazu an, Manipulationsstrategien zu erkennen, historische Entwicklungen kritisch zu bewerten und die Bedeutung demokratischer Werte für die Gegenwart zu reflektieren.

Der Beitrag Kinoseminar zu „Hitlerjunge Quex“ im Filmhaus Saarbrücken erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Mit großer Konzentration, Präzision und Fairness kämpften die Athletinnen und Athleten beim Boccia um gute Platzierungen. Beeindruckend war nicht nur das sportliche Niveau, sondern auch die gegenseitige Unterstützung und der respektvolle Umgang miteinander. Die Schülerinnen und Schüler feuerten die Teilnehmenden begeistert an und kamen mit einigen Sportlerinnen, Sportlern und Betreuenden ins Gespräch.

Anschließend ging es zum Stadion Kieselhumes, wo die Leichtathletikwettbewerbe stattfanden. Dort konnten die Schülerinnen und Schüler verschiedene Laufwettbewerbe verfolgen. Sie erlebten mit, wie die Athletinnen und Athleten mit großer Motivation, Ehrgeiz und Freude an den Start gingen. Jeder Erfolg – unabhängig von Platzierung oder Medaille – wurde von Zuschauerinnen und Zuschauern mit großem Applaus gefeiert.

Der Besuch der Special Olympics vermittelte eindrucksvoll, dass sportliche Leistungen weit über Rekorde und Siege hinausgehen. Teamgeist, Respekt, gegenseitige Wertschätzung und Teilhabe standen an diesem Tag im Mittelpunkt. Die Begegnungen mit den Athletinnen und Athleten machten deutlich, wie wichtig Inklusion im Sport und in der Gesellschaft ist.

Der Beitrag Besuch der Special Olympics in Saarbrücken – Sport verbindet erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Organisiert wird das PEL vom Verein Let’s Promote Europe (LPE), der von ehemaligen Schülern unseres Gymnasiums (Abiturjahrgang 2019) in Partnerschaft mit dem Europäischen Parlament in Straßburg gegründet wurde. Nuala Mairel (TL1) und Lucie Curcuruto (TES), ehemalige Teilnehmerinnen und heute Organisatorinnen, trugen ebenfalls zum Gelingen dieser Veranstaltung bei. Das Projekt bringt jedes Jahr Schüler:innen aus ganz Europa zusammen, um über die Zukunft der Europäischen Union nachzudenken, über globale Herausforderungen zu diskutieren und Lösungsvorschläge für aktuelle europäische Fragen zu erarbeiten. Diese intellektuell und menschlich bereichernde Erfahrung ermöglicht es den Teilnehmenden, das Funktionieren der europäischen Institutionen besser zu verstehen und sich mit Gleichaltrigen aus verschiedenen Ländern auszutauschen. In diesem Jahr nahmen über 520 Schüler:innen aus 54 Nationen, die 35 internationale Schulen in 14 EU-Mitgliedstaaten besuchen, zusammen mit ihren Lehrkräften teil. Die gesamten Arbeiten fanden auf Deutsch, Englisch und Französisch statt.

Bei unserer Ankunft, trotz der großen Hitze in Straßburg, und nach einer allgemeinen Akkreditierung im Rathaus von Straßburg, nahmen unsere Schüler:innen an einer Rallye durch das Europaviertel teil – gemeinsam mit allen anderen Teilnehmenden. Am zweiten Tag wurden sie von Reden mehrerer Persönlichkeiten begrüßt, darunter Frau Anke Rehlinger, Ministerpräsidentin des Saarlandes und Bevollmächtigte der Bundesrepublik Deutschland für die deutsch-französischen Beziehungen in den Bereichen Bildung und Kultur.

Im Rahmen einer Simulation des europäischen Gesetzgebungsverfahrens diskutierten und verfassten unsere Nachwuchspolitiker:innen Abänderungsanträge zu mehreren zentralen Themen:

• den rechtlichen Rahmen für grenzüberschreitende europäische Vereine,
• die europäische Politik in den Bereichen Spitzenforschung und Technologie,
• Strategien zur Wasserresilienz sowie
• die europäische Verteidigung und Klimastrategie.

Das Engagement unserer „Abgeordneten“ führte zu lebhaften und konstruktiven Diskussionen und bewies ihre Fähigkeit, Ideen mit Überzeugung und Offenheit zu vertreten.

In einem zweiten Schritt vertrat unsere Schule Portugal bei einer Simulation des Rates der Europäischen Union. Die Debatten drehten sich um die Annahme einer Richtlinie zur Verbesserung und Einhaltung der Arbeitsbedingungen von Praktikant:innen sowie zur Bekämpfung von regulären Arbeitsverhältnissen, die als Praktika getarnt werden – ein aktuelles und für die berufliche Zukunft junger Europäer:innen wichtiges Thema.

Darüber hinaus trugen verschiedene kulturelle Aktivitäten maßgeblich dazu bei, eine herzliche und gesellige Atmosphäre zu schaffen, die den Austausch zwischen den Teilnehmenden förderte.

Unsere Teilnahme an diesem Projekt wurde durch die finanzielle Unterstützung des Erasmus+-Programms ermöglicht, das an unserer Schule von Herrn P. Grannec koordiniert wird.“

Herzlichen Glückwunsch an unsere Schüler:innen für ihr vorbildliches Engagement und ihren Beitrag zum Aufbau eines vereinteren und solidarischeren Europas!

Der Beitrag Das DFG setzt sich für Europa ein: Teilnahme am Europäischen Schülerparlament 2026 erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Sie haben XXL-Werkzeuge aus Papier angefertigt und sich dabei von den monumentalen Werken von Claes Oldenburg inspirieren lassen. Ihre ultraleichten Papierskulpturen sind in Raum 138 zu bewundern.

Eine tolle Leistung der Klasse!

Adèle Albrecht

Der Beitrag XXL-Skulpturen aus Papier: Eine Hommage an Claes Oldenburg von der Klasse 5.3 erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Diese drei Schülerinnen verbrachten drei Wochen bei uns und entdeckten dabei die Vorteile dieser Art von Austausch: Er ist weit mehr als nur ein einfacher Schulaustausch. Er ermöglicht es jungen Europäern, zu wachsen, sich der Welt zu öffnen und zu aktiven Bürgern zu werden, die in der Lage sind, zu einem stärkeren, solidarischeren und inklusiveren Europa beizutragen.

Im Falle des Deutsch-Französischen Gymnasiums stellen sie die konkrete Umsetzung des pädagogischen Leitbilds der Schule dar: die Heranbildung offener, mehrsprachiger und selbstständiger europäischer Bürger, die in der Lage sind, Brücken zwischen den Kulturen zu schlagen. In einer Grenzregion wie dem Saarland gewinnt dieser Auftrag eine besonders starke Bedeutung und macht unsere Schule zu einem echten Laboratorium für das Europa von morgen.

Aus all diesen Gründen möchten wir uns bei den Familien von Arthur O’Heix, Philippe Wolf (Schüler der 10. Klasse) und Zoélie Steinhäuser (8. Klasse) für den so herzlichen Empfang bedanken, den sie diesen Schülerinnen bereitet haben. Ohne unsere Familien wären die zahlreichen Aktivitäten, die wir durchführen, nicht möglich. Ein großes Dankeschön!

Gema Bermejo García

Der Beitrag Individueller Erasmus-Austausch: Spanien und Italien erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Nach der Anreise mit dem Zug in die Mainmetropole begann der Tag mit einem Besuch im Senckenberg Naturmuseum. Dank der spannenden Erläuterungen von Frau Rohr konnten die Schüler*innen eine der bedeutendsten Dinosauriersammlungen Europas entdecken und ihre naturwissenschaftlichen Kenntnisse vertiefen.

Im Anschluss daran folgte eine Stadtrallye im Herzen Frankfurts, bei der die Schüler*innen die Stadt auf spielerische Weise erkundeten und gleichzeitig ihre sprachlichen Kompetenzen anwenden konnten. Dabei entdeckten sie den Römerberg mit seinen charakteristischen Fachwerkhäusern, den St.-Bartholomäus-Dom als Ort der Wahl und späteren Krönung der Kaiser des Heiligen Römischen Reiches, den Eisernen Steg mit seinem beeindruckenden Blick auf den Main und die Frankfurter Skyline sowie die Paulskirche, die als Wiege der deutschen Demokratie gilt.

Dieses Eintauchen in Geschichte und Kultur bot zudem die Gelegenheit, zwei bedeutende Persönlichkeiten Frankfurts kennen zu lernen: Johann Wolfgang von Goethe, einen der bedeutendsten deutschen Schriftsteller, sowie Anne Frank, deren Tagebuch bis heute ein eindringliches Symbol für die Verbrechen des Nationalsozialismus und die Schrecken der Shoah darstellt. Darüber hinaus lernten die Schüler*innen einige Ausdrücke des hessischen Dialekts („Hessisch“) kennen und erhielten so einen Einblick in die sprachliche Vielfalt des deutschsprachigen Raums.

Vor der Rückfahrt nutzten die Schüler*innen eine betreute Freizeit in der Zeil, einer der belebtesten Einkaufsstraßen Deutschlands, um die Atmosphäre dieser kontrastreichen europäischen Metropole auf sich wirken zu lassen, in der historisches Erbe und moderne Architektur aufeinandertreffen.

Dieser Ausflug war ein voller Erfolg. Die Schüler*innen zeigten durchgehend vorbildliches Verhalten, Selbstständigkeit und große Neugier. Sie kehrten mit zahlreichen neuen kulturellen, historischen und wissenschaftlichen Eindrücken sowie vielen gemeinsamen Erinnerungen zurück.

Der Beitrag Lehrfahrt nach Frankfurt der 5e1-Deutschgruppe von Frau Deguilhem erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Unter der Leitung ihrer Lehrerin Emmanuelle Yverneau, deren beruflicher Werdegang sich zwischen Frankreich, Italien und Deutschland erstreckt, haben Elisa Amodeo, Susanna Bak, Kiara Benvenuto, Matteo Busuioc, Nina Camiolo, Stella Hartmann, Elyasse Mouquafi und Lorenzo Pasquini diese Erzählungen gesammelt, transkribiert und auf Französisch, Deutsch und Italienisch verfasst. Dieses Projekt trug dazu bei, die Mehrsprachigkeit zu fördern, den interkulturellen Austausch zu stärken und soziale Unterschiede zu überwinden, indem der Fokus auf die menschlichen Lebenswege gelegt wurde.

Über den sprachlichen Lernprozess hinaus hat diese Erfahrung bei den Schülerinnen und Schülern fächerübergreifende Kompetenzen wie Kommunikation, Teamarbeit, Empathie, Anpassungsfähigkeit und kritisches Denken gefördert. Künstliche Intelligenz wurde zudem als Hilfsmittel beim Verfassen und Korrigieren der Texte eingesetzt. Die daraus entstandene Sammlung ist in erster Linie ein sprachliches und kulturelles Werk, das den Reichtum vielfältiger Identitäten und die Begegnung zwischen der italienischen, französischen und deutschen Kultur widerspiegelt.

Unsere Arbeit wurde im SR-Radio in der Sendung „Mezz’ora italiana“ von Pasquale Marino vorgestellt. Dieses Projekt wurde vom Zentrum für Italienische Studien der Universität des Saarlandes, vom Fachbereich Italienisch der Universität Luxemburg, vom Comites (Komitee der Italiener im Ausland), vom Coasscit/Saar e.V., vom Regionalverband Saarbrücken, von den Konsulaten Frankreichs und Italiens sowie von der Europaabgeordneten Manuela Ripa unterstützt.

Ihre Anwesenheit bei der Abschlussfeier des Projekts zeugt vom Interesse an dieser Initiative, die die wesentliche Rolle der Zeitzeugen bei der Weitergabe von Wissen zwischen den Generationen hervorgehoben hat. Sie unterstreicht zudem, inwiefern Vielfalt einen Reichtum darstellt, wenn sie im Zeichen des Strebens nach Einheit steht, ganz im Sinne des europäischen Mottos: „In Vielfalt geeint“.

Presseberichterstattung: „La prof et ses élèves racontent l’histoire des Italiens installés en Sarre ou Moselle“ (Républicain Lorrain – 22 juin 2026)

Der Beitrag Abschlussfeier des Italienischprojekts „La nostra storia“ am DFG erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.