Als Referent war Bernd Schneider eingeladen, der für die Landesmedienanstalt Saarland (LMS) tätig ist. Hauptberuflich arbeitet er als Spiele- und IT-Journalist. Zu Beginn gab er einen Einblick in seine Arbeit und machte deutlich, wie wichtig sorgfältige Recherche und Quellenprüfung im Redaktionsalltag sind – sowohl im Profi- als auch im Schülerjournalismus.

Im ersten inhaltlichen Block ging es um den Begriff „Fake News“ und seine Geschichte. Anhand prägnanter Beispiele wurden historische Fakes und Irrtümer erläutert – von Mythen rund um Napoleon bis hin zu Propaganda im Zweiten Weltkrieg. So wurde deutlich, dass Desinformation kein neues Phänomen ist, sich aber in Tempo und Reichweite durch digitale Medien stark verändert hat.

Anschließend schlug der Referent den Bogen zur Gegenwart: Fake News in Wahlkämpfen, Desinformation in Konflikten und die wachsende Rolle von Künstlicher Intelligenz. Schneider zeigte, wie KI-Tools die Produktion von täuschend echt wirkenden Bildern und Videos vereinfachen – und warum das die journalistische Prüfung noch wichtiger macht.

Der Workshop bot eine anschauliche Mischung aus historischem Überblick, aktuellen Beispielen und alltagstauglichen Werkzeugen gegen Desinformation. Die Redaktionsmitglieder nahmen viele konkrete Tipps mit, um Nachrichten sicherer einzuordnen. Ein herzliches Dankeschön an Bernd Schneider und die Landesmedienanstalt für den fundierten und praxisnahen Einblick, der alle DFG-Jungjournalist:innen begeisterte!

Der Beitrag Workshop zum Thema „Fake News“ für die Camäléon-Redaktion erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

In seinem Vortrag nahm Herr Bernard uns mit auf eine persönliche Reise durch die Geschichte. Mit großer Offenheit berichtete er von seinen eigenen Erlebnissen während der Zeit des Nationalsozialismus, einer Epoche, die sein Leben und das seiner Familie tief geprägt hat.

Dabei berichtete er eindrücklich von seinem eigenen Schicksal sowie dem seiner Familie, insbesondere von ihrer Flucht nach der Saarabstimmung 1935 von Saarbrücken nach Südfrankreich und den Erfahrungen dort während des Zweiten Weltkriegs. Besonders bewegend waren seine Erzählungen über seine Eltern, die in Frankreich in der Résistance tätig waren und sich mutig gegen das NS-Regime stellten. Außerdem thematisierte er seine deutsch-französische kulturelle Prägung. Durch diese persönlichen Einblicke wurde Geschichte auf eindrucksvolle Weise greifbar und lebendig.

Darüber hinaus schilderte er die Herausforderungen seiner Jugendzeit, die von Flucht, Angst vor Entdeckung, den Herausforderungen in der neuen Heimat, aber auch der Liebe seiner Eltern geprägt war. Immer wieder betonte er, wie wichtig es sei, aus der Vergangenheit zu lernen und sich aktiv für Frieden, Demokratie und ein respektvolles Miteinander einzusetzen.

Im anschließenden Gespräch nutzten viele Schülerinnen und Schüler die Gelegenheit, Fragen zu stellen. Herr Bernard beantwortete diese geduldig und ehrlich, was zu einem intensiven und nachdenklichen Austausch führte.

Der Besuch von Horst Bernard war für unsere Schulgemeinschaft eine wertvolle Erfahrung. Er hat uns nicht nur Geschichte nähergebracht, sondern auch dazu angeregt, über unsere eigene Rolle in der Gesellschaft nachzudenken. Unser besonderer Dank gilt dem Adolf-Bender-Zentrum, besonders Frau Michelle Zimmer, und Frau Thomé für die Organisation des Besuchs.

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„Nationalismus war einmal modern!“, mit diesem Satz spannte der saarländische Finanzminister Jakob von Weizsäcker einen Bogen von den Anfängen des deutschen Nationalstaats bis zur Bedeutung der Europäischen Union in unserer Gegenwart. Was zu Beginn des 19. Jahrhunderts „hip“ war, führte, so von Weizsäcker, dann aber zu zwei schrecklichen Weltkriegen. Vor dem Hintergrund dieser Erfahrungen wurde die Europäischen Union gegründet. Und klar sei auch, dass der Nationalismus keine überzeugenden Antworten geben kann auf die aktuellen geopolitischen Herausforderungen.

Anlass der Begegnung zwischen Schüler*innen der Klassenstufe 11, sowie Vertreter*innen der Schülervertretung, Teilnehmende am Europäischen Jugendparlament und Steiger-KI und dem saarländischen Finanzminister war der Europa-Projekttag.

Von 2014 bis 2019 war von Weizsäcker selbst Mitglied des Europäischen Parlaments. Dort engagierte er sich insbesondere in der Wirtschafts-, Finanz- und Steuerpolitik und setzte sich für eine vertiefte europäische Integration ein. Dadurch kennt er die europäische Politik aus erster Hand und bringt umfassende internationale Erfahrung mit.

Es entwickelte sich eine lebhafte Diskussion zwischen dem Minister und den Schülerinnen und Schülern. Diese nutzten die Gelegenheit, Fragen zu aktuellen Themen wie einer europäischen Armee zur Verteidigung der EU-Außengrenzen, der Bekämpfung der Folgen des Iran-Krieges und der Rolle Europas in der Welt, in der die USA und China dominieren, zu stellen. Von Weizsäcker bot Lösungsansätze an, zeigte aber auch Herausforderungen auf, und machte den Jugendlichen Mut, sich aktiv einzubringen.

Der Besuch unterstrich eindrucksvoll die Bedeutung des Europa-Projekttags: nicht nur als symbolischer Anlass, sondern als gelebte Praxis des Austauschs und der Verständigung. Für die Schulgemeinschaft war es eine wertvolle Erfahrung, Politik aus erster Hand zu erleben und gleichzeitig zu erkennen, dass Europa auch im Klassenzimmer beginnt.

So bleibt der Europa-Projekttag am Deutsch-Französischen Gymnasium nicht nur in Erinnerung, sondern wirkt als Impuls für weiteres Engagement – im Kleinen wie im Großen, lokal wie europäisch.

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In diesem Jahr heißen wir im April und Mai Mia und Eliott für einen zweiwöchigen Aufenthalt an unserer Schule herzlich willkommen. Sie werden in den Schulalltag integriert und verbringen ihre Zeit gemeinsam mit ihren Austauschpartnerinnen und -partnern – nicht nur im Unterricht, sondern auch darüber hinaus.

Tag für Tag entstehen so neue Begegnungen, die Neugier wird geweckt und die Verbindung zwischen den Schülerinnen und Schülern beider Länder gestärkt. Eine schöne Gelegenheit, gemeinsame Erinnerungen zu schaffen und dem Sprachenlernen eine lebendige Dimension zu geben.

Wir wünschen ihnen sowie ihren Austauschpartnerinnen und -partnern und den Gastfamilien eine bereichernde und unvergessliche Zeit.

Der Beitrag Schuman-Austausch: Herzlich willkommen, Mia und Eliott! erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Wir sind daher sehr stolz auf alle Schülerinnen und Schüler der 10. Klasse, die ihre Argumentationsfähigkeiten sowohl bei der Ideenfindung als auch im strukturierten Austausch trainiert haben – und das zudem auf Englisch.

Und wir gratulieren herzlich allen Teilnehmern des Wettbewerbs 2026, der am Dienstag, dem 21. April, mit einem Sieg des Teams der 2nde 5 (Marlene Jaeger, Evelyn Korchmenko, Kitsumy N’Diaye und Maximilian Buser als Ersatz) endete. Das Team der 2nde 4 (Aya Bouhamedi, Melina Curcuruto, Jonas Kleinschmidt und Arthur Fritz als Ersatzmitglied) hat sich zwar wacker geschlagen, musste sich aber den Stärkeren beugen.

Nochmals herzlichen Glückwunsch an alle und ein großes Dankeschön an die Lehrkräfte für ihr Engagement, mit dem sie diesen Höhepunkt in der Schulzeit unserer Schüler am DFG möglich gemacht haben.

Abschließend möchte das gesamte Englischteam auch den in diesem Jahr anwesenden Jurymitgliedern seinen Dank aussprechen (Frau Leveque-Lallemand, Frau Di Marco und Frau Sieckmann-Krone, sowie eine besondere Erwähnung an Frau Dr. Cornelia Gerhardt von der Universität des Saarlandes, deren treue Anwesenheit ein echter Gewinn für diese Veranstaltung ist).

See you next year!

Der Beitrag 13 Jahre Englisch-Debattierwettbewerb am DFG Saarbrücken! erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Ein Team, das das DFG Saarbrücken vertrat, reiste daher vom 24. bis 26. März nach München, um „gegen“ das Lycée Jean Renoir, aber auch „gegen“ das Lycée Alexandre Dumas aus Moskau und das Lycée Français aus Wien anzutreten.

Die Besonderheit des Wettbewerbs liegt in der spezifischen Rolle jedes einzelnen Teammitglieds.

• Antoine (5. Klasse) und Gaël (6. Klasse) konnten ihre Nervosität überwinden und ihre Vorträge zum Thema Roboter und KI präsentieren.
• Die beiden Rednerinnen Laure und Marieva (10. Klasse) trugen ihre Ideen vor den Schülern aus Moskau sehr überzeugend vor.
• Moderator Louis (10. Klasse) erteilte das Wort und leitete die Diskussionen mit Bravour.
• Sprecherin Marianne (10. Klasse) fasste abschließend die Debatten auf Englisch zusammen und unterstrich damit die Bedeutung der Mehrsprachigkeit an unseren Schulen.

In einer Zeit, in der das mündliche Vortragen bei Prüfungen eine zentrale Rolle spielt, lernen die Schüler auf diese Weise, ihre Stimme einzusetzen und ihre Körpersprache zu kontrollieren, komplexe Gedanken unter Druck zu strukturieren, aber vor allem ein Publikum mit Klarheit und Elan zu überzeugen.

Doch mehr als nur ein Turnier ist dieser Wettbewerb in erster Linie eine Begegnung mit anderen Schüler*innen aus der Mittel- und Oberstufe, die aus unterschiedlichen Kontexten stammen; eine Gelegenheit, sich auf Französisch mit Gleichaltrigen auszutauschen.

So haben wir uns die Zeit genommen, München im Rahmen einer Stadtführung zu entdecken, um diese Momente der Verbundenheit zu verlängern.

Ein großes „Dankeschön“ an das Team des Lycée Jean Renoir für die Organisation dieser Veranstaltung und an die Familien, die unsere jungen Botschafter während dieses Aufenthalts aufgenommen haben.

Der Beitrag Rhetorik, gesellschaftliches Engagement und Mehrsprachigkeit: Zukünftige Botschafter am DFG? erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Um sie dabei zu begleiten und bei der Suche nach einem Praktikumsplatz zu unterstützen, fand am 24. April erneut das Deutsch-Französische Elternberufsforum am LFA statt. Diese Veranstaltung, die mittlerweile fest im Schulleben verankert ist, ermöglichte es den Schüler*innen, eine große Vielfalt an beruflichen Laufbahnen kennenzulernen.

Konditorin, Elektriker, Tischler, Zollbeamter, Polizist, Krankenschwester, Ingenieur, Physiotherapeutin, Psychologe, Sozialarbeiterin… Auch in diesem Jahr waren zahlreiche Berufe vertreten und boten den Schülern einen konkreten Einblick in die Realitäten der Arbeitswelt.

Die Eltern spielten eine entscheidende Rolle für den Erfolg dieser Veranstaltung. Durch ihr Engagement konnten nicht nur die für die Ausübung ihrer Berufe erforderlichen Kompetenzen und Laufbahnen vorgestellt werden – sei es als Richterin oder als Redakteurin beim Radio –, sondern es wurden auch Perspektiven in verschiedenen Bereichen eröffnet: Ingenieurwesen, Medizin, Marketing…

Die Begeisterung und Neugier der Schüler*innen haben bei allen Referent*innen einen bleibenden Eindruck hinterlassen. Eltern, Auszubildende der Handwerkskammer und externe Partner lobten einstimmig das Interesse der Jugendlichen und die Qualität des Austauschs.

Wir bedanken uns herzlich bei:

• allen beteiligten Eltern für ihr Engagement und ihre Bereitschaft
• unseren externen Partnern: der Handwerkskammer, dem Zoll, der Polizei und dem Flughafen Saarbrücken
• An die Mitglieder des LFA-Vereins Alfa und insbesondere an das Organisationsteam: Frau Dupré, Frau Niemeyer, Frau Kane, Frau Franzen und Herrn Spikowitsch. Ihr Beitrag war für den reibungslosen Ablauf der Veranstaltung von entscheidender Bedeutung.
• Den beteiligten Lehrkräften, insbesondere Frau Thomé und Frau Deguilhem, Mitgliederinnen des Organisationsteams

Wir sehen uns nächstes Jahr zur nächsten Ausgabe!

Der Beitrag Deutsch-französisches Elternberufsforum: Achtklässler entdecken die Berufswelt erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Am Freitag, den 24. April, hatten unsere beiden Schulen das große Vergnügen, die von unseren Lehrkräften (Frau Berton vom DFG sowie Frau Didier und Herr Heitz von der EFSD) konzipierte und organisierte Ausstellung zu besuchen.

Seit Januar haben sich zwei Klassen der beiden Schulen mehrmals getroffen, um Gedichte in verschiedenen Sprachen auszuwählen: natürlich Französisch, Deutsch und Englisch, aber auch Spanisch, Italienisch, Arabisch, Albanisch, Indonesisch und Türkisch, und um die Plakate für die Ausstellung vorzubereiten. Zu jedem Gedicht gab es einen QR-Code, über den man sich den Text von einem Schüler oder einer Schülerin vorlesen lassen konnte, was die Besucher auf eine wunderbare sprachliche Reise mitnahm.

Im Anschluss an die Vernissage dieser Veranstaltung erhielten die Schüler der Ecole eine Führung durch das DFG auf Deutsch, die von den Schülern der 8. Klasse durchgeführt wurde, bevor sich alle zu einem Imbiss und einer Nachbesprechung dieses für alle unvergesslichen Vormittags trafen.

Vielen Dank und herzlichen Glückwunsch an die Lehrer, die ihre Schüler bei diesem schönen Abenteuer begleitet haben, das Teil des „Mai des Langues“ der AEFE ist, der dieses Jahr unter dem Motto „Mots en réseau, cultures en écho“ stand.

Der Beitrag Zusammenarbeit zwischen dem DFG und der französischen Grundschule im Rahmen des mehrsprachigen Poesie-Ateliers erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Wie in den Jahren zuvor erwartet das Publikum ein vielfältiges und qualitativ überzeugendes Programm.

Das Konzert beginnt um 17:00 Uhr.

Wer als Solist:in oder in einem kleineren Ensemble teilnehmen möchte, meldet sich bis zum 18. Mai bei Frau Kusmirek oder Frau Choi.

Der Beitrag DFG-Solistenkonzert am 28. Mai 2026 erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

In einer festlichen Zeremonie stellten die insgesamt vier Gruppen und insgesamt 23 teilnehmenden Schüler:innen ihre interessanten KI-Projekte in den Feldern „KI Bildung“, „KI und Medizin“ sowie „KI und Klima“ vor. Die Jury um Prof. Dr. Hemmerling, Initiator des Preises, zeichnete in diesem Jahr insgesamt vier bemerkenswerte Projekte aus. Alle teilnehmenden Schüler:innen erhielten eine Urkunde.

1. Preis: Die Schüler:innen Lea Jäger und Arto Tchalikian entwickelten in ihrem Projekt „CamERA: A triage system for emergency rooms“ eine innovative KI-basierte App für die klinische Notaufnahme. Das System verwaltet Patientendaten und analysiert Beobachtungen, um sowohl Pflegekräfte als auch Ärzt:innen in gesundheitlichen Krisensituationen gezielt zu unterstützen. Die Jury hob besonders die intelligente Entscheidungsunterstützung hervor. Die Abläufe in der Notaufnahme werden durch CamERA deutlich optimiert, was einen wertvollen Beitrag z.B. in der Ambulanz leistet. Mit ihrer Kreativität und ihrem Engagement zeigten die Preisträger konkrete Möglichkeiten der Anwendung von KI im Gesundheitswesen auf.

2. Preis: Das zweitplatzierte Projekt „Nurse AI: Development of an AI-Based Support System to Reduce the Burden on Healthcare Workers“ von Ayiana Becker widmet sich dem Einsatz künstlicher Intelligenz in der häuslichen Pflege, insbesondere von Parkinson- und Demenzpatient:innen. Mit ihrem intelligenten, multisensorischen System zeigte Ayiana Becker nicht nur effektive Unterstützungsmöglichkeiten bei alltäglichen Aufgaben auf. Ihre Anwendung ermöglicht eine schnelle Hilfeleistung im Fall von Stürzen oder Notfällen. Die Jury würdigte besonders den visionären Ansatz und das hohe Engagement der Schülerin, die trotz technischer Hürden mit ihrer Lösung einen wichtigen Beitrag zur Entlastung von Pflegekräften leistet.

3. Preis: Amaury Lauer und Louis Huff-André überzeugten mit ihrem Steiger-KI-Projekt „Neue Möglichkeiten für Nutzer der Gebärdensprache“. Sie entwickelten ein Programm, das Texte automatisch in Gebärdensprache übersetzt. Dazu integrierten die Schüler verschiedene multimodal angelegte KI-Systeme, welche aus schriftlichen Inhalten Bildfolgen generieren können. Die Jury würdigte den wegweisenden Ansatz, der die Barrierefreiheit für Menschen mit Hörbeeinträchtigung deutlich verbessert und neue Perspektiven der Inklusion eröffnet.

Erstmalig wurde in diesem Jahr ein Sonderpreis vergeben. Er ging an das Projekt „IODA: A Prototype Mobile Application for Estimating Personal Ecological Footprint“ von Emily Chen, Soundousse Belhacen und Axelle Guepi. Sie entwickelten eine App für ein persönliches „Tracking“ des eigenen ökologischen Fußabdrucks.

Insgesamt nahmen im Schuljahr 2025/26 23 Schüler:innen des Deutsch-Französischen Gymnasiums an dem Wettbewerb teil. Das SteigerKI-Projekt zeigt, wie Lehrkräfte und Schüler:innen der Schule Künstliche Intelligenz im Sinne einer „KI-Pädagogik“ sinnvoll und kreativ in Schule und Unterricht integrieren. Schüler:innen lernen in Projekten nicht nur wie KI-Systeme funktionieren, sondern auch welche Anwendungsmöglichkeiten bestehen.

Das in das Konzept des Steiger-Preises wird im kommenden Durchlauf, für den sich bereits über 20 Schüler:innen angemeldet haben, um eine eine KI-Schreibwerkstatt und ein künstlerisch angelegten Begleitwettbewerb erweitert. Das KI-Intensivcamp, welches die Grundlagen der Projektentwicklung legt, wird um einen vorgeschalteten Python-Kurs ergänzt. Das KI-Camp wird vom 20. bis 23. Juni am Deutsch-Französischen Gymnasium stattfinden. Das Motto des Preises „Bist du bereit für deine Zukunft? Dann gestalte Sie!“ leitet auch den dritten Durchlauf.

Die Schulgemeinschaft dankt dem Förderverein Alfa herzlich für die großzügige Unterstützung und die Sorge für das leibliche Wohl aller Teilnehmer:innen.

Wir gratulieren den Gewinner:innen und allen Teilnehmer:innen herzlich und wünschen ihnen weiterhin viel Erfolg bei ihren zukünftigen Forschungsarbeiten.

Der Preis wurde von Prof. Dr. Hemmerling gestiftet. Am Deutsch-Französischen Gymnasium koordinieren Herr König, Lehrer der Schule und Autor des Buches „KI-Pädagogik“ und des Buches „Projektorientiertes Lernen“  sowie Mathematiklehrer Thorben Rech das Projekt.

• Bericht im SR-Fernsehen: Projekt zum Umgang mit KI am Deutsch-Französischen Gymnasium (SR – Aktueller Bericht – 21. April 2026)

Der Beitrag Verleihung des SteigerKI Preises 2026 erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Alle Artikel, Interviews und andere Beiträge sind unter www.camaeleon.org erreichbar.

Unser Team aus 14 angehenden Journalisten wird von Frau Deguilhem und Herrn Pfefferlé betreut.

Herzliche Glückwünsche an die Schüler*innen und ihre Lehrkräfte zu dieser wohlverdienten Auszeichnung.

Der Beitrag DFG-Online-Schülermagazin Camäléon beim französischen Wettbewerb „Médiatiks 2026“ ausgezeichnet erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Der Wettbewerb wurde 1996 vom Verein „Défense de la langue française“ ins Leben gerufen, steht unter der Schirmherrschaft der französischen Marine und wird vom Bildungs-, Jugend- und Kulturministerium unterstützt. Er zeichnet die besten Schüler der 8. Klasse für ihre Beherrschung der französischen Sprache aus. In diesem Jahr nahmen fast 17.000 Kandidat*innen teil. Charlène gehört zu den 60 ausgewählten Preisträgern – ein großartiger Erfolg, der ihren Fleiß, ihr Engagement und die Qualität ihrer Arbeit seit ihrem Eintritt in die 6. Klasse belohnt.

Am 20. Mai wird sie zur Preisverleihung im Musée national de la Marine nach Paris reisen.

Die gesamte Bildungsgemeinschaft gratuliert ihr herzlich zu dieser schönen Auszeichnung.

Der Beitrag Charlène, Schülerin der 8. Klasse, Preisträgerin beim Wettbewerb „Le Plumier d’Or“ erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Auf dem Spielfeld gewannen unser DFG-Team den Hyrox-Wettbewerb, doch die Frankfurter Gäste setzten sich im Volleyball und im Laser-Run durch.

Dieser erste Sporttag soll weitere nach sich ziehen: zunächst einen Rugby-Tag für die 6. Klassen im Juni und dann, zum nächsten Schuljahresbeginn, eine große Veranstaltung in Saarbrücken mit anderen französischen Gymnasien aus Deutschland (insbesondere München und Düsseldorf).

Ein ganz großes Dankeschön an Herrn Jacques und die Kollegen aus Frankfurt für diese schöne Initiative und die perfekte Organisation!

Der Beitrag Intensiver Wettkampftag zwischen dem DFG und dem Lycée Français International in Frankfurt erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Was ist SteigerKI? – SteigerKI ist ein Wettbewerb, der von Prof. Dr. Thomas Hemmerling gestiftet wurde.

Wie läuft SteigerKI ab? – Im Laufe des Schuljahres 2026/27 arbeitest du gemeinsam mit einem Mitschüler bzw. einer Mitschülerin an eurem Projekt zur künstlichen Intelligenz. Hierfür erhaltet ihr alles, was es für die Findung einer Projektidee und ihrer Umsetzung braucht. Dabei werdet ihr durch das Team von Prof. Hemmerling professionell begleitet.

Wann geht es los? – SteigerKI 2026/27 startet mit einem KI-Camp für Schüler:innen vom 22. Juni bis zum 24. Juni 2026. Das Camp findet während der Unterrichtszeit statt. Bis dahin solltest du bereit sein, dich mit Python vertraut zu machen. Hierzu erhältst du von uns entsprechende Materialien.

Wie meldet ihr euch an? – Die Anmeldung startet am 15. April 2026. Schüler:innen der Klassenstufe 7 bis 2nde können teilnehmen. Deshalb seid ihr alle im Kurs „SteigerKI“ auf Online-Schule Saarland (OSS) eingetragen. Dort könnt ihr euch für eure Klassenstufe registrieren und weitere Infos abrufen. Die Teilnehmerzahl ist begrenzt. Wer sich zuerst anmeldet, erhält einen Platz.

Neben der unvergesslichen Erfahrung bei SteigerKI dabeigewesen zu sein, winken für die Erst- und Zweit-Platzierten Geldpreise. Jede Teilnehmende erhält eine Urkunde. Die Teilnahme wird zudem auf dem Zeugnis vermerkt.

» Pressebericht: Mit „Python“ durchs kanadische Nadelöhr – KI-Projekt am Deutsch-Französischen Gymnasium in Saarbrücken (SZ – 11.-12. April 2026)

Der Beitrag Anmeldung für SteigerKI 2026/27 erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

wie wäre es, wenn Sie sich von einem neuen Wind, einem Impuls, der Stimmen verbindet und Horizonte erweitert, mitreißen lassen würden? Die Praxis für mehrsprachige Poesie des DFG (ein Projekt der ZECO/AEFE) lädt Sie ein, den Reichtum der Sprachen durch die Interpretationen unserer Schülerinnen und Schüler der EFSD und des DFG zu erkunden.

Mehrsprachigkeit beschränkt sich nicht darauf, Sprachen nebeneinanderzustellen: Sie schlägt Brücken zwischen den Kulturen, schärft das Zuhören und offenbart die Vielfalt der Arten, wie man die Welt ausdrückt und empfindet. Jede Sprache bringt ihre eigene Musik mit, jede Stimme ihre eigene Farbe. Unsere Schüler und Schülerinnen zeigen uns, wie sehr die Beherrschung mehrerer Sprachen ein lebendiger, verbindender Reichtum ist, der die Kreativität nährt und gleichzeitig die einzigartigen Lebenswege wertschätzt.

Koordiniert von Frau Deguilhem konnte die Ausgabe 2026 der „Praxis für mehrsprachige Poesie“ nur dank der aufmerksamen und inspirierenden Begleitung von Frau Berton, Frau Choi, Frau Didier und Herrn Heitz realisiert werden. Herzlichen Dank für ihr großes Engagement für die Schülerinnen und Schüler bei diesem sehr schönen Projekt!

» Link zur Projektseite: https://view.genially.com/69c121189f7e86837fedbf84

Der Beitrag Praxis für mehrsprachige Poesie des DFG: Begeben Sie sich auf eine poetische Reise ohne Grenzen! erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Wie gestalten junge Talente unserer Schule mit Künstlicher Intelligenz die Zukunft? Von einer „Nurse-AI“ bis zur App für den ökologischen Fußabdruck – unsere Schüler:innen zeigen, wie innovativ und engagiert die nächste Generation ist. Über das spannende „SteigerKI“-Projekt und die kreativen Ideen, die sogar Investoren begeistern könnten, berichtet die Saarbrücker Zeitung:

» Mit „Python“ durchs kanadische Nadelöhr – KI-Projekt am Deutsch-Französischen Gymnasium in Saarbrücken (SZ – 11.-12. April 2026)

Der Beitrag Pressebericht über KI-Projekte von DFG-Schüler*innen erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Ich habe an der zweiten Runde (Zonenfinale ZECO, an dem einige europäische Länder wie Georgien, Polen, Lettland, Ungarn und viele weitere Länder teilnahmen) des Vorlesewettbewerbs „Les petits champions de la lecture“ teilgenommen, der am 17. März 2026 am Lycée français in Wien, Österreich, stattfand.

Die Reise begann zu Fuß vom LFA Saarbrücken zum Hauptbahnhof Saarbrücken, um den Bus nach Luxemburg zu nehmen, dann die Tram zum Flughafen, das Flugzeug nach Wien, nochmals den Zug und die U-Bahn in die Innenstadt und schließlich zu Fuß bis zum Hotel zu gehen. Die Anreise hat ungefähr 10 Stunden gedauert….

Beim Zonenfinale ZECO waren wir 22 Teilnehmer vor Ort und 4 per Video (darunter Louise, die uns leider nicht begleiten konnte) vor einer Jury. Ich war ein wenig enttäuscht, dieses Abenteuer nicht fortsetzen zu können.

Danach hatte ich Zeit in der Schulkantine zu essen, und anschließend hatten wir auch die Gelegenheit, Wien zu besichtigen: Wir sind die 343 Stufen des Stephansdoms hinaufgestiegen. Ich fand, dass es eine schöne und bereichernde Erfahrung war!

Antoine Kopp, 5c

Der Beitrag DFG-Schüler Antoine Kopp bei Vorlese-Wettbewerb in Wien erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Die Gäste aus Kolumbien wohnten 5 Tage lang bei Gastfamilien und haben gemeinsam mit dem fakultativen Kunst-Kurs der Klasse 10 an Ausflügen und Workshops rund um Kunst teilgenommen.

Dabei gab es eine Einführung in die spezielle Geschichte unserer Schule und des Saarlandes in den Nachkriegsjahren, die Architektur der französischen Stadtpläner und unserer Kunstsammlung. Die Gäste aus Südamerika besuchten auch eine Führung der Ausstellung X-Ray im Weltkulturerbe Völklinger Hütte.

Stefan Scheib vom Liquid Penguin Ensemble nahm Geräusche während eines Sound-Spaziergangs für eine Toncollage mit ihnen auf.

Unsere Schülerinnen und Schüler der 10. Klasse mit dem Wahlfach Kunst waren hervorragende ortskundige Begleiter und trugen dazu bei, dass diese Erfahrung ein voller Erfolg wurde.
Vor der Abreise unserer Besucher besuchten wir auch die Moderne Galerie in Saarbrücken, wo wir Werke aus der ständigen Sammlung sowie zeitgenössische Kunstwerke bewundern konnten.

Nun sind wir herzlich nach Bogotá eingeladen.

Der Beitrag Künstlerischer Austausch: Besuch aus Bogotá erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Auch in diesem Jahr nimmt unsere Schule am Schuman-Austauschprogramm teil, das deutsch- und französischsprachige Schülerinnen und Schüler vom Niveau 5e/7. bis zur 2nde zusammenbringt. In diesem Zusammenhang dürfen wir im März fünf Gäste aus Rheinland-Pfalz, dem Saarland und Lothringen für zwei Wochen bei uns begrüßen: Amy, Leano, Lilou, Stella und Manon.

Während ihres Aufenthalts haben sie die Gelegenheit, den Schulalltag kennen zu lernen, neue Freundschaften zu schließen und wertvolle interkulturelle Erfahrungen zu sammeln.

Wir wünschen ihnen, dass sie gemeinsam mit ihren Austauschpartnerinnen und -partnern sowie den Gastfamilien eine erlebnisreiche und unvergessliche Zeit verbringen werden.

Der Beitrag Schuman-Austausch: Herzlich willkommen, Amy, Leano, Lilou, Stella und Manon! erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.

Die Meisterschaft der Union Nationale du Sport Scolaire (UNSS) des Departements Moselle fand in Moussey statt. Erneut gewann die Mannschaft alle ihre Spiele und sicherte sich den ersten Platz auf dem Podium vor den Schulen aus Faulquemont, Moussey und Metz-Woippy. Hoffen wir, dass diese hervorragenden Ergebnisse ihnen eine Einladung zur französischen UNSS-Meisterschaft einbringen.

Herzlichen Glückwunsch an Emma, Nathalie, Marius und Frédérico. Vielen Dank an Jean, der als Schiedsrichter fungierte und die Zertifizierung durch das Département erhielt.

Unsere herzlichsten Glückwünsche an die Schülerinnen und Schüler und ihren Lehrer Christophe Jacques, der sie zu diesem großartigen Sieg begleitet hat.

Der Beitrag Weitere starke Leistung des DFG-Badmintonteams erschien zuerst auf Deutsch-Französisches­ Gymnasium Saarbrücken.