Classe de 5a

Der Beitrag Liste de fournitures scolaires pour les classes de 6e à 5e erschien zuerst auf Lycée Franco-Allemand de Sarrebruck.

Entre les pas de danse baroque dans la salle polyvalente du lycée et une interprétation commune du Boléro dans notre salle de musique, nous avons vécu des moments merveilleux, notamment lors d’une journée inoubliable à Strasbourg avec M. Suska et Mme Kusmirek. Au programme : un trajet en train pour visiter la ville alsacienne, avec la « Petite France » et la cathédrale. Nous sommes passés devant les studios d’Arte, avons eu du temps libre en ville et avons visité le Parlement européen. Nous avons même dégusté des plats traditionnels, comme la tarte flambée.

Le lendemain, une visite à Trèves était au programme – malheureusement sous la pluie ! Le jour suivant, nous nous sommes tous retrouvés en ville et avons mangé ensemble des currywurst, des pizzas et des rigatoni, et certains Basques ont goûté des saucisses, mais ne les ont pas aimées – c’est comme ça.

Le dernier jour, nous avons fait une promenade le long de la Sarre sous le soleil – youpi ! – et visité Sarrebruck, le Sankt Johanner Markt et le château avec sa vue panoramique sur la Sarre, et tous les jeunes se sont assis ensemble au Staden au soleil, jusqu’à ce que l’heure des adieux sonne le 18 mars. Mais ce n’était qu’une séparation temporaire, car nous allions les revoir !

Le 18 avril, le moment était enfin venu : notre voyage à Bilbao allait commencer. Mais nous n’avions pas prévu les grèves chez Lufthansa ! Malgré deux jours de retard, l’impatience était immense – pour moi, c’était mon premier vol. À notre arrivée à Bilbao, l’excitation a fait place à l’émerveillement.

Dès le premier week-end, nous nous sommes pleinement immergés dans la vie de famille. Nous sommes allés sur la côte pour découvrir Gaztelugatxe, un site spectaculaire en bord de mer, connu pour avoir servi de décor à la série « Game of Thrones ». Nous avons ensuite visité le charmant port de pêche de Bermeo, où nous avons dégusté nos premières rabas (calmars frits) sur une terrasse. Un vrai régal !

Le lundi, nous avons fait connaissance avec le lycée partenaire de Derio. On peut dire sans se tromper que le quotidien d’un élève basque n’a rien à voir avec le nôtre ! Les cours ne commencent qu’à 8 h 30 et se terminent souvent dès 14 h 30, ou au plus tard à 15 h 30 ! Cependant, le déjeuner n’est servi qu’à partir de 15 h. Un rythme qui est fatigant les premiers jours, mais auquel on s’habitue assez rapidement. Pendant la seule grande récréation d’une heure, les élèves sont autorisés à quitter l’enceinte de l’école pour aller faire des courses.

En cours, l’ambiance est plus détendue, il n’est pas nécessaire de lever la main pour prendre la parole et les cours sont plus animés. En ce qui concerne les installations, l’école dispose de toilettes mixtes et d’un laboratoire entièrement équipé, en plus de la salle de chimie classique.

Accompagnés de nos professeurs, nous avons exploré Bilbao dans les moindres recoins. Nous avons admiré le célèbre pont suspendu en acier rouge, le Puente de la Salve, nous nous sommes promenés le long du fleuve Nervión, ou Ría de Bilbao, et nous avons visité le musée Guggenheim, devant lequel se dresse « Puppy », un immense chien entièrement recouvert de fleurs ; celles-ci sont régulièrement renouvelées.

Pour découvrir toute l’histoire de la ville, nous avons emprunté le célèbre funiculaire. Bilbao, nichée au cœur des collines, s’est offerte à nous dans un panorama spectaculaire : les montagnes environnantes, le stade de football de l’Athletic Club de Bilbao, le musée Guggenheim et le Nervión.

Impossible de partir sans évoquer la gastronomie locale. Nous nous sommes régalés de tortillas, de pintxos et de délicieuses croquettes. J’ai même essayé d’apprendre quelques mots de basque, mais cette langue est un véritable défi !

Ce voyage restera dans nos mémoires comme une expérience humaine et culturelle incroyable. Un immense merci à tous ceux qui ont rendu cet échange possible.

Eskerrik asko y agur ! (Merci beaucoup et au revoir !)

Marie Fassbender

Der Beitrag Un échange inoubliable riche en émotions ! LFA Saarbrücken – Bilbao Txorierri Instituto erschien zuerst auf Lycée Franco-Allemand de Sarrebruck.

Ce projet a été lancé il y a cinq ans par M. Courseaux et M. Chen (LFA Buc) ainsi que par Mme Choi et Mme Kusmirek (LFA Sarrebruck). Entre-temps, les LFA de Fribourg et de Strasbourg ont également rejoint le projet, dans l’espoir d’y associer également le LFA de Hambourg, ce qui n’a malheureusement pas encore été possible cette année. Cette année, l’orchestre et la chorale ont été dirigés par cinq professeurs : M. Courseaux, M. Chen et Mme Peyre de Buc, ainsi que Mme Kusmirek et Mme Choi de Sarrebruck. Mme Giret, de Sarrebruck, nous a apporté un soutien actif dans l’organisation de ce voyage. Pour l’orchestre du LFA de Sarrebruck, ce voyage revêtait également un caractère particulier : il s’agissait du dernier voyage d’orchestre en commun avec Mme Kusmirek et Mme Choi, car toutes deux quitteront l’établissement pour une année à la rentrée prochaine. Nous espérons vivement pouvoir à nouveau faire de la musique ensemble avec nos deux formidables enseignantes en 2028 et organiser un nouveau concert !

Valentin Verstappen Tourtet

Der Beitrag Voyage de l’orchestre à Buc : une expérience merveilleuse erschien zuerst auf Lycée Franco-Allemand de Sarrebruck.

Voici quelques-uns des thèmes ou des personnes qui ont fait cogiter les participants à la 4^ème soirée quiz du LFA, vendredi 19 juin 2026. En famille, entre amis ou même seuls, pour découvrir de nouvelles personnes, une quarantaine de joueurs se sont rassemblés pour un moment festif.

Le café-restaurant Côté Canal, à Grosbliderstroff, a sponsorisé une partie des prix, comme à son habitude. Nous sommes toujours d’autant plus heureux qu’ils s’associent à nous puisqu’une partie de l’équipe fondatrice de ce lieu est issue du LFA et a à cœur d’incarner l’amitié franco-allemande.

L’amicale du lycée, Alfa, n’a pas été en reste pour s’occuper de nourrir et d’hydrater les valeureux compétiteurs. Encore un grand merci à eux !

Et si vous nous rejoigniez, l’année prochaine ? Gardez l’esprit curieux pendant les vacances d’été et le reste de l’année scolaire, et nous nous ferons un plaisir de tester vos connaissances avec bonne humeur d’ici quelques mois !

Vos gentils organisateurs du département d’anglais

*Vous vous demandez de quoi il retourne ? N’hésitez pas à découvrir la désormais célèbre « Cooper’s Hill Cheese-Rolling and Wake », remportée cette année par un allemand et par une française ! https://youtu.be/PVAlNvzrIVE

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Bravo aux 2nde 5 et à leur professeur, et bonnes vacances à tous, ponctuées peut-être d’un bon film sur grand écran?

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Lancé en 2015 en partenariat avec EURES et l’Agence fédérale pour l’emploi de la Sarre, ce projet « Surmonter les frontières, vivre l’Europe ! » a pour objectif de sensibiliser les jeunes de la région frontalière aux nombreuses opportunités offertes par la mobilité transfrontalière dans la Grande Région. Ce projet s’inscrit dans une démarche franco-allemande visant à leur faire découvrir les atouts du marché du travail transfrontalier, ainsi que les avantages concrets qui en découlent : accès à des formations binationales, emplois variés, et enrichissement culturel.

Nous tenons à remercier chaleureusement Madame Caste-Kersten et ses ambassadrices  pour leur engagement.

Der Beitrag Surmonter les frontières, vivre l’ Europe ! Les élèves de Première Es participent à des ateliers de sensibilisation à la mobilité transfrontalière et à l’Europe erschien zuerst auf Lycée Franco-Allemand de Sarrebruck.

During our stay, we visited the EU Parliament and the Parlamentarium, the European Economic and Social Committee, the European Commission’s interactive exhibition Experience Europe, and the House of European History. Each visit offered a different perspective on European cooperation, democracy and policymaking.

One day was dedicated to the theme of human rights. Following an inspiring presentation by Marian Blondeel from United Nations, students joined Jean-Philippe Theyskens from the Royal Museums of Fine Arts of Belgium for a fascinating introduction to paintings depicting human rights violations. They were then able to explore the artworks in the museum themselves and reflect on the powerful stories they tell.

Throughout the week, students also completed a variety of fun and engaging challenges. These ranged from identifying Brussels’ iconic architecture—such as the magnificent guildhalls around the Grand-Place and comparing Art Nouveau with Neoclassical styles—to spotting as many embassies as possible, keeping an eye out for diplomatic number plates (without photographing them, of course!), counting VIP motorcades, and discovering all sorts of sights and details that you simply don’t come across in our little corner of the world.

On our final day, with the heatwave reaching its peak, we still managed to admire some of Brussels’ famous comic-strip murals. However, we decided to give the Atomium a miss—it would have felt less like sightseeing and more like climbing around inside an oven!

Heatwave or not, the week was packed with discoveries, new perspectives and experiences that will stay with our students long after they left Brussels.

Der Beitrag 1ère students bravely defying the heatwave in Brussels erschien zuerst auf Lycée Franco-Allemand de Sarrebruck.

Au cours de cet événement, les jeunes ont pu se faire une idée de différents secteurs professionnels – de la métallurgie et de l’électricité à la coiffure/esthétique, en passant par la boulangerie/pâtisserie et l’optique. Dans le cadre d’ateliers pratiques, ils ont pu s’essayer eux-mêmes à des tâches typiques et constater à quel point l’artisanat moderne est varié et innovant. Des entretiens avec les conseillers en formation leur ont en outre permis de se faire une idée authentique du quotidien professionnel et d’obtenir des réponses à leurs questions concernant la formation, les perspectives de carrière et la formation continue.

L’orientation professionnelle proposée par la Chambre des métiers aide les élèves à prendre des décisions éclairées concernant la suite de leur parcours scolaire et professionnel. Elle met en évidence les perspectives qu’offre une formation et la diversité des possibilités d’évolution dans l’artisanat – jusqu’à l’obtention du diplôme de maître artisan ou à la création de sa propre entreprise.

L’objectif de cet événement est d’accompagner les jeunes dès le plus jeune âge dans leur choix de carrière, de valoriser leurs talents et de leur ouvrir de nouvelles perspectives d’avenir. L’orientation professionnelle devient ainsi une expérience enrichissante qui allie théorie et pratique et permet de découvrir les nombreuses opportunités offertes par l’artisanat.

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Après une introduction au contexte historique de l’époque nazie par l’ancien directeur du Centre régional pour l’éducation politique, M. Burkhard Jellonek, le film a été visionné en groupe. Au cours du séminaire qui a suivi, les participants se sont penchés de manière approfondie sur l’histoire de la genèse du film, son langage visuel et ses moyens cinématographiques. Il est ainsi apparu clairement à quel point la mise en scène, la musique, le travail de caméra et la caractérisation des personnages étaient utilisés de manière ciblée pour véhiculer l’idéologie du régime nazi et influencer en particulier les jeunes.

Une attention particulière a été accordée à la question du fonctionnement de la propagande et aux raisons pour lesquelles elle joue un rôle central, notamment dans les systèmes autoritaires. Les élèves ont discuté de la manière dont les émotions sont suscitées, les images de l’ennemi créées et les messages politiques véhiculés par la mise en scène cinématographique. Parallèlement, ils ont mis en évidence pourquoi une éducation critique aux médias revêt encore aujourd’hui une grande importance.

Ce séminaire cinématographique a permis aux jeunes de découvrir l’histoire de manière vivante et d’analyser de manière critique des sources historiques. L’association de l’éducation au cinéma et de l’éducation historique et politique a favorisé la compréhension du fonctionnement de la propagande et renforcé la capacité à analyser de manière réfléchie les contenus médiatiques.

Cet événement, organisé au Filmhaus de Sarrebruck, a clairement montré que l’étude des films de propagande historiques apporte une contribution importante à l’éducation à la démocratie. Il a incité les participants à identifier les stratégies de manipulation, à évaluer de manière critique les évolutions historiques et à réfléchir à l’importance des valeurs démocratiques pour le présent.

Der Beitrag Séminaire cinématographique sur « Hitlerjunge Quex » au Filmhaus de Sarrebruck erschien zuerst auf Lycée Franco-Allemand de Sarrebruck.

Avec beaucoup de concentration, de précision et d’esprit sportif, les athlètes se sont battus pour décrocher de bonnes places lors des épreuves de boccia. Ce qui était impressionnant, ce n’était pas seulement le niveau sportif, mais aussi le soutien mutuel et le respect réciproque. Les élèves ont encouragé les participants avec enthousiasme et ont pu échanger avec certains athlètes et accompagnateurs.

Ils se sont ensuite rendus au stade Kieselhumes, où se déroulaient les épreuves d’athlétisme. Là-bas, les élèves ont pu suivre différentes courses. Ils ont pu constater à quel point les athlètes prenaient le départ avec beaucoup de motivation, d’ambition et de joie. Chaque réussite – indépendamment du classement ou de la médaille – a été saluée par de vifs applaudissements de la part des spectateurs.

La visite des Special Olympics a clairement montré que les performances sportives vont bien au-delà des records et des victoires. L’esprit d’équipe, le respect, l’estime mutuelle et la participation étaient au cœur de cette journée. Les rencontres avec les athlètes ont mis en évidence l’importance de l’inclusion dans le sport et dans la société.

Der Beitrag Visite des Special Olympics à Sarrebruck – Le sport rassemble erschien zuerst auf Lycée Franco-Allemand de Sarrebruck.

Organisé par l’association Let’s Promote Europe (LPE), fondée par d’anciens élèves de notre lycée (promotion 2019) en partenariat avec le Parlement européen à Strasbourg, le PEL rassemble chaque année des lycéens de toute l’Europe. Nuala Mairel (TL1) et Lucie Curcuruto (TES), anciennes participantes devenues organisatrices, ont également contribué à la réussite de cet événement. Ce projet réunit des lycéens venus de toute l’Europe et les invite à réfléchir à l’avenir de l’Union européenne, à débattre de grands enjeux internationaux et à formuler des propositions face aux défis européens contemporains. Cette expérience, particulièrement riche sur les plans intellectuel et humain, permet aux participants de mieux comprendre le fonctionnement des institutions européennes tout en échangeant avec des jeunes de leur âge issus d’horizons variés. Cette année, plus de 520 élèves représentant 54 nationalités, provenant de 35 écoles internationales situées dans 14 États membres de l’Union européenne, ont participé à l’événement avec leurs professeurs. L’ensemble des travaux s’est déroulé en allemand, en anglais et en français.

À notre arrivée, malgré les fortes chaleurs strasbourgeoises, et après une accréditation générale à l’Hôtel de Ville de Strasbourg, nos élèves ont participé à un rallye dans le quartier européen aux côtés de l’ensemble des autres participants. Le deuxième jour, ils ont été accueillis par les discours de plusieurs personnalités, parmi lesquelles Madame Anke Rehlinger, Ministre-présidente de la Sarre et Plénipotentiaire de la République fédérale d’Allemagne pour les relations franco-allemandes dans les domaines de l’éducation et de la culture.

Dans le cadre d’une simulation du processus législatif européen, nos apprentis députés ont débattu et rédigé des amendements autour de plusieurs thématiques majeures :

• le cadre juridique des associations européennes transfrontalières,
• la politique européenne en matière de recherche de pointe et de technologie,
• les stratégies de résilience hydrique, ainsi que la défense européenne et la stratégie climatique.

L’implication de nos “députés” a donné lieu à des échanges animés et constructifs, prouvant leur capacité à défendre des idées avec conviction et ouverture d’esprit.

Dans un second temps, notre établissement représentait le Portugal lors d’une simulation du Conseil de l’Union européenne. Les discussions portaient sur l’adoption d’une directive visant à améliorer et à faire respecter les conditions de travail des stagiaires, tout en luttant contre les relations de travail régulières déguisées en stages. Un sujet d’actualité et d’importance pour l’avenir professionnel des jeunes Européens.

Enfin, diverses activités culturelles ont largement contribué à instaurer une atmosphère conviviale et chaleureuse, favorisant les échanges entre participants.

Notre participation à ce projet a été rendue possible grâce au soutien financier du programme Erasmus+, coordonné au sein de l’établissement par Monsieur P. Grannec. »

Félicitations à nos élèves pour leur engagement exemplaire et leur contribution à la construction d’une Europe plus unie et solidaire !

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Ils ont fabriqué des outils XXL en papier en s’inspirant des œuvres monumentales de Claes Oldenburg. Ultra légères, leurs sculptures de papier sont à découvrir en salle 138.

Bravo à la classe !

Adèle Albrecht

Der Beitrag Sculptures XXL en papier : hommage à Claes Oldenburg par la classe 5.3 erschien zuerst auf Lycée Franco-Allemand de Sarrebruck.

Ces trois élèves ont passé trois semaines parmi nous, découvrant ainsi les avantages de ce type d’échanges : Elles sont bien plus qu’une simple mobilité scolaire. Ils permettent aux jeunes Européens de grandir, de s’ouvrir au monde et de devenir des citoyens actifs capables de contribuer à une Europe plus forte, plus solidaire et plus inclusive. Grâce à ces expériences, l’Europe investit dans sa jeunesse et dans son avenir.

Dans le cas du Lycée Franco-Allemand représentent l’aboutissement concret du projet éducatif de l’établissement : former des citoyens européens ouverts, plurilingues, autonomes et capables de construire des ponts entre les cultures. Dans une région frontalière comme la Sarre, cette mission prend une dimension particulièrement forte et fait du lycée un véritable laboratoire de l’Europe de demain.

C’est pour toutes ces raisons que je tiens, par ces quelques lignes, à remercier les familles d’Arthur O’Heix, de Philippe Wolf (élèves de 2e) et de Zoélie Steinhäuser (8.Klasse) pour l’accueil si chaleureux qu’elles ont réservé à ces élèves. Sans les familles de notre lycée, les nombreuses activités que nous menons ne seraient pas possibles. Un grand merci !

Gema Bermejo García

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Après un trajet en train vers la métropole du Main, les élèves ont débuté leur journée par la visite du Senckenberg Museum. Grâce aux explications passionnantes de Mme Rohr, ils ont pu découvrir l’une des plus importantes collections de dinosaures d’Europe et approfondir leurs connaissances en sciences naturelles.

La visite s’est poursuivie par un jeu de piste au cœur de la ville, permettant aux élèves d’explorer Francfort de manière ludique tout en mobilisant leurs compétences linguistiques. Au fil de leur parcours, ils et elles ont découvert le Römerberg et ses emblématiques maisons à colombages, la cathédrale Saint-Barthélemy, lieu d’élection puis de couronnement des empereurs du Saint-Empire romain germanique, ainsi que l’Eiserner Steg, le célèbre pont de fer offrant une vue imprenable sur le Main et la spectaculaire skyline francfortoise ainsi que l’église Saint-Paul, considérée comme le berceau de la démocratie allemande.

Cette immersion dans l’histoire et la culture de la ville a aussi été l’occasion d’évoquer deux figures majeures nées à Francfort : Johann Wolfgang von Goethe, l’un des plus grands écrivains allemands, et Anne Frank, dont le récit autobiographique demeure aujourd’hui encore un symbole poignant des crimes du national-socialisme et des horreurs de la Shoah. Les élèves ont par ailleurs découvert quelques expressions du dialecte hessois (« Hessisch »), encore bien vivant dans la région, et ont ainsi pris conscience de la richesse et de la diversité linguistique du monde germanophone.

Avant de reprendre le train, les élèves ont profité d’un temps libre encadré dans la Zeil, l’une des rues commerçantes les plus animées d’Allemagne, afin de s’imprégner de l’atmosphère de cette métropole européenne aux multiples contrastes, où patrimoine historique et architecture contemporaine se côtoient harmonieusement.

Cette sortie pédagogique a été une véritable réussite. Les élèves ont fait preuve, tout au long de la journée, d’un comportement exemplaire, d’autonomie et d’une grande curiosité. Ils et elles sont revenus enrichis de nouvelles connaissances culturelles, historiques et scientifiques, ainsi que de nombreux souvenirs partagés.

Der Beitrag Sortie pédagogique à Francfort du groupe d’allemand de 5e1 de Mme Deguilhem – Vendredi 19 juin erschien zuerst auf Lycée Franco-Allemand de Sarrebruck.

Guidés par leur enseignante, Emmanuelle Yverneau, dont le parcours professionnel s’est construit entre la France, l’Italie et l’Allemagne, Elisa Amodeo, Susanna Bak, Kiara Benvenuto, Matteo Busuioc, Nina Camiolo, Stella Hartmann, Elyasse Mouquafi et Lorenzo Pasquini ont recueilli, retranscrit et rédigé ces récits en français, en allemand et en italien. Ce projet a permis de valoriser le plurilinguisme, de favoriser les échanges interculturels et de dépasser les différences sociales en mettant l’accent sur les parcours humains.

Au-delà des apprentissages linguistiques, cette expérience a développé chez les élèves des compétences transversales telles que la communication, le travail d’équipe, l’empathie, l’adaptabilité et l’esprit critique. L’intelligence artificielle a également été utilisée comme outil d’aide à la rédaction et à la correction. Le recueil qui en résulte est avant tout une œuvre linguistique et culturelle, témoignant de la richesse des identités multiples et de la rencontre entre les cultures italienne, française et allemande.

Notre travail a été présenté à la radio SR dans l’émission Mezz’ora italiana de Pasquale Marino. Ce projet a bénéficié du soutien du Centre d’études italiennes de l’Université de la Sarre, de la faculté d’italien de l’Université du Luxembourg, du Comites (Comité des italiens à l’étranger), du Coasscit/Saar e.V., du Regionalverband Saarbrücken, des consulats de France et d’Italie, ainsi que de l’Eurodéputée Manuela Ripa.

Leur présence lors de la cérémonie de clôture du projet témoigne de l’intérêt porté à cette initiative, qui a mis en lumière le rôle essentiel des témoins dans la transmission entre les générations. Elle souligne également combien la diversité constitue une richesse lorsqu’elle s’inscrit dans une volonté d’unité, à l’image de la devise de l’Europe : « Unie dans la diversité ».

« La prof et ses élèves racontent l’histoire des Italiens installés en Sarre ou Moselle » (Républicain Lorrain – 22 juin 2026)

Der Beitrag Cérémonie de clôture du projet d’italien « La nostra storia » au LFA erschien zuerst auf Lycée Franco-Allemand de Sarrebruck.

La recherche à portée de main

La particularité de cet événement est que le camp a été encadré par deux chercheurs de la prestigieuse Université McGill de Montréal, Sean Jeffries et Eric Pelletier. Tous deux y travaillent, à la croisée de la médecine et de l’IA, notamment sur la manière dont les ordinateurs peuvent aider les médecins à établir des diagnostics. Ils ont apporté leur expertise issue de leurs recherches directement dans les salles de classe de notre établissement.

D’ailleurs, SteigerKI entretient un beau lien avec notre région : le prix a été créé par le professeur Thomas Hemmerling, originaire de la Sarre et médecin à l’université McGill. Le nom « Steiger » fait référence à la tradition minière de la Sarre – ici, l’IA et l’histoire locale se donnent la main.

Ce que les élèves ont appris

Ce camp était tout sauf un cours magistral rébarbatif. L’accent a été mis sur l’apprentissage par l’intermédiaire d’un projet : au lieu de se voir proposer des solutions toutes faites, les participants ont appris à planifier, organiser et mettre en œuvre leurs propres projets, étape par étape.

À cela s’est ajoutée une première incursion dans l’univers de la programmation. Les jeunes se sont initiés au langage de programmation Python et ont testé ce qu’on appelle le « Vibe-Coding » : il s’agit de décrire à une IA, en langage naturel, ce qu’un programme doit savoir faire, puis de développer le code en collaboration avec elle. Une méthode de travail qui aurait été impensable il y a encore quelques années.

Trois thèmes au choix

Pour leurs projets, les élèves peuvent cette année choisir parmi trois thèmes d’actualité : la politique, l’information et le système de santé – des domaines dans lesquels l’intelligence artificielle exerce déjà aujourd’hui une influence considérable.

Et maintenant ?

Le camp n’était qu’un point de départ. Pendant les vacances d’été, les participants poursuivront leur travail dans le cadre d’une phase d’auto-apprentissage. Dès la rentrée scolaire, ils seront accompagnés par des tuteurs lors d’appels vidéo réguliers et ils consigneront assidûment leurs progrès dans des journaux d’apprentissage et des carnets d’équipe. Un atelier dédié, organisé à l’automne, les initiera à la rédaction du rapport de projet. Ces rapports seront remis en mars 2027, et les noms des vainqueurs seront annoncés en avril 2027 lors de la cérémonie de remise des prix.

Nous sommes impatients de découvrir les idées qui naîtront de ce coup d’envoi et croisons les doigts pour tous les participants !

Vous trouverez plus d’informations sur le concours sur steigerki.com ainsi que sur ce site web du lycée..

Der Beitrag Trois jours consacrés aux projets d’avenir : le camp sur l’IA au LFA erschien zuerst auf Lycée Franco-Allemand de Sarrebruck.

Pour nos élèves, Francisco a été bien plus qu’un soutien en classe : il leur a permis de découvrir l’espagnol de façon vivante, de mieux connaître le quotidien et la culture de son pays et de vivre de nombreux échanges enrichissants.

Nous le remercions chaleureusement pour son engagement, les moments partagés et toutes les impulsions positives qu’il a apportées à notre école. Nous lui souhaitons le meilleur pour la suite et beaucoup de réussite.

Tu vas nous manquer, Francisco – ¡hasta pronto!

Despedida de nuestro auxiliar de conversación Francisco

A principios de junio tuvimos que despedirnos de nuestro auxiliar de conversación de español, Francisco. Durante los últimos meses ha sido una verdadera aportación para nuestra escuela. Con su carácter abierto y cercano y su entusiasmo por la lengua y la cultura españolas, ha enriquecido de una manera muy especial la vida escolar.

Para nuestro alumnado, Francisco ha sido mucho más que un apoyo en clase: ha acercado el español de una forma viva, ha compartido aspectos de la vida cotidiana y de la cultura de su país y ha hecho posibles muchos encuentros y experiencias inolvidables.

Le agradecemos de corazón su compromiso, el tiempo compartido y todas las aportaciones positivas que ha dejado en nuestra escuela. Le deseamos todo lo mejor y mucho éxito en su futuro.

Te vamos a echar de menos, Francisco – ¡hasta pronto!

Der Beitrag Au revoir à notre assistant de langue espagnole Francisco erschien zuerst auf Lycée Franco-Allemand de Sarrebruck.

Pour récompenser leur passion exceptionnelle pour la lecture, ils ont reçu des bons d’achat de livres offerts par l’association de soutien à l’école ALFA. Nous félicitons chaleureusement les trois lauréats pour cette distinction particulière et leur souhaitons de continuer à prendre beaucoup de plaisir à découvrir de nouvelles histoires et de nouveaux livres ! Valentin Verstappen Tourtet et Evann Holzhammer ont également été récompensés par un bon d’achat pour leur engagement sans faille dans le prêt de livres et la numérisation du fonds documentaire.

Der Beitrag Les champions de la lecture ont été désignés – des bons d’achat de livres pour les plus assidus des usagers de la bibliothèque erschien zuerst auf Lycée Franco-Allemand de Sarrebruck.

Dès le mois de mars, les jeunes de Liepāja avaient été accueillis à Sarrebruck. Ensemble, nous avons découvert la capitale du Land et fait des excursions à Trèves et à Paris. Nos invités ont ainsi pu découvrir la spécificité franco-allemande de notre établissement et de notre région, tout en nouant de nombreux contacts personnels.

La visite de retour a d’abord conduit notre groupe à Riga pour une nuit. Là-bas, les élèves ont eu l’occasion de découvrir la capitale balte par eux-mêmes avant de poursuivre leur route vers Liepāja, où ils ont été chaleureusement accueillis par leurs familles d’accueil.

Au cours de la semaine, nous avons pu découvrir le quotidien scolaire de nos partenaires d’échange et nous familiariser avec différentes facettes de la culture lettone. Nous avons été particulièrement impressionnés de constater que le folklore traditionnel, avec ses chants et ses danses, est activement perpétué par de nombreux jeunes. Au cours de notre séjour, nous avons compris pourquoi Liepāja a été choisie comme Capitale européenne de la culture 2027. La ville allie ses traditions culturelles à une vie culturelle diversifiée et moderne.

Au programme figuraient également une excursion à Ventspils avec une visite du Science Center ainsi que des activités sportives au parc d’escalade local. La créativité était au rendez-vous lors de l’atelier de fabrication de bracelets en ambre, que de nombreux participants ont emportés chez eux en souvenir de cet échange.

Ces deux semaines passées ensemble en Allemagne et en Lettonie ont montré une fois de plus à quel point les rencontres personnelles sont importantes pour une Europe commune. De nouvelles amitiés se sont nouées, les liens existants se sont renforcés et tous les participants ont pu découvrir la vie et la culture d’un autre pays européen.

Der Beitrag Troisième édition du programme d’échange Erasmus entre Sarrebruck et Liepāja (Lettonie) erschien zuerst auf Lycée Franco-Allemand de Sarrebruck.

Grâce à leurs connaissances exceptionnelles en français et à leur remarquable capacité à travailler en équipe sur des projets numériques innovants, les élèves du club de français de la classe 9S4 ont remporté la première place dans la catégorie F4, la catégorie la plus élevée du concours. Les lauréats ont reçu un don de livres de la part du sponsor Cornelsen.

Après la cérémonie, les élèves ont participé à une chasse au trésor animée par Serge Mascaro, comédien et dramaturge. Cette activité ludique a permis aux élèves des différentes classes lauréates de faire connaissance et de pratiquer le français dans un cadre stimulant, favorisant ainsi l’apprentissage actif et la confiance en soi.

Nous félicitons chaleureusement les élèves de la classe 9S4, pour leur engagement et leur enthousiasme.

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