Wo sonst Vokabeln und Formeln den Ton angeben, drehte sich Ende Juni am Deutsch-Französischen Gymnasium alles um Künstliche Intelligenz: Vom 22. bis zum 24. Juni 2026 fand bei uns das KI-Camp statt – der Auftakt zur diesjährigen Runde des Schülerwettbewerbs SteigerKI, der mi einem Preis im April 2027 endet.
Forschung zum Anfassen
Das Besondere: Begleitet wurde das Camp von zwei Forschern der renommierten McGill University in Montréal, Sean Jeffries und Eric Pelletier. Beide arbeiten dort an der Schnittstelle von Medizin und KI – etwa daran, wie Computer Ärztinnen und Ärzte bei Diagnosen unterstützen können. Ihr Fachwissen aus der echten Forschung brachten sie direkt in die Klassenräume unserer Schule.
Hinter SteigerKI steckt übrigens eine schöne Verbindung in die Region: Gestiftet wurde der Preis von Prof. Thomas Hemmerling, einem gebürtigen Saarländer und Mediziner an der McGill University. Der Name „Steiger“ verweist auf die Bergbautradition des Saarlandes – KI und Heimatgeschichte reichen sich hier die Hand.
Was die Schülerinnen und Schüler gelernt haben
Das Camp war alles andere als ein trockener Vortrag. Im Mittelpunkt stand das projektorientierte Lernen: Statt fertige Lösungen vorgesetzt zu bekommen, lernten die Teilnehmenden, eigene Projekte zu planen, zu organisieren und Schritt für Schritt umzusetzen.
Dazu kam ein erster Ausflug in die Welt des Programmierens. Die Jugendlichen schnupperten in die Programmiersprache Python hinein – und probierten das sogenannte „Vibe-Coding“ aus: Dabei beschreibt man einer KI in normaler Sprache, was ein Programm können soll, und entwickelt gemeinsam mit ihr den Code. Eine Arbeitsweise, die noch vor wenigen Jahren undenkbar gewesen wäre.
Drei Themen zur Wahl
Für ihre Projekte können die Schülerinnen und Schüler in diesem Jahr aus drei aktuellen Themenfeldern wählen: Politik, Nachrichten und Gesundheitssystem – Bereiche, in denen Künstliche Intelligenz schon heute spürbar Einfluss nimmt.
So geht es weiter
Das Camp war erst der Startschuss. Über die Sommerferien arbeiten die Teilnehmenden in einer Selbstlernphase weiter. Ab dem Schulbeginn werden sie dann in regelmäßigen Videocalls von Tutorinnen und Tutoren begleitet, dokumentieren ihren Fortschritt fleißig in Lernjournalen und Team-Logbüchern. Ein eigener Workshop im Herbst führt ins Schreiben des Projektberichts ein. Eingereicht werden die Berichte im März 2027 – und im April 2027 fällt schließlich die Entscheidung bei der feierlichen Preisverleihung.
Wir sind gespannt, welche Ideen aus diesem Auftakt erwachsen, und drücken allen Teilnehmenden die Daumen!
Mehr Informationen rund um den Wettbewerb gibt es auf steigerki.com sowie auf dieser Schulwebsite.